紀寶成還抨擊地方政府為政績盲目擴招，農民工培訓匱乏等問題

　　“在中國，教育公平非常重要，不能‘拿錢買分’而教育投入不足問題至今未解決”

　　揚州人紀寶成缺少慣有江南人的婉約，在人代會上的他喜歡發言、敢于直言。他說話很大聲，中氣很足的樣子，伴隨著一些肢體動作。說到教育方面存在的問題總是很激動。

　　但面對記者他很友善，他會笑著說因為人大畢業的學生很多都從事新聞行業，所以自己得到了很多贊美，但也有一些批評。這個時候，他的眼睛笑得瞇成了一條縫。

　　【率性紀寶成】

　　發問后全場尷尬

　　人代會上的紀寶成喜歡發言并言之有物，針對各種制度、現象、熱點話題，他都有自己的觀點，并且在短時間內說完，語氣急促但邏輯清晰。在3月6日北京代表團開放團組會上，面對著全團幾十名代表和在場的300多名記者，他用14分鐘的時間闡述了自己對中國計劃生育政策的看法，從數字到原因分析到提出建議，一氣呵成。

　　與一般學者溫和、不善于批評所不同，多次參加人代會報道的記者對紀寶成的印象就是“敢于說話”，有時候甚至“不給人面子”。在去年3月6日的人代會上，離北京代表團小組審議結束還有10分鐘左右的時間時，本來平靜的氣氛被紀寶成打破。“財政報告第9頁上寫著，2006年全國財政教育支出僅占GDP的2.27%，這還得了？”

　　紀寶成質問的原因在于，“全國人大常委會曾發給代表們的資料上顯示，2005年財政教育支出為5161億元，2006年比2005年竟然下降了8%，GDP還上升了10%呢？”

　　隨后他繼續高聲質問：“黨的十六屆六中全會決定優先發展教育，增加教育投入，并且把教育投入要達到占GDP4%的目標寫進了中央全會決定”，“財政報告中是否可以把我們距離這個目標還有多遠寫明呢？”

　　在紀寶成提出這些質疑時，國家財政部有關負責人也在旁聽，場面甚至有點尷尬。據了解，就此事財政部的人員專門與紀寶成代表進行了溝通。他表示，有關部門也很注意這方面的意見。

　　在此次人代會上，紀寶成也同樣有話直說。比如教育部的本科教育評估、教育部近日發布消息推行的平行志愿、地方政府為了政績盲目擴大招生、農民工培訓嚴重匱乏等，他都給予了毫不留情的抨擊。

　　【執著紀寶成】

　　追問4年教育始終投入不足

　　對于一件事給予持之以恒的關注，也是紀寶成給媒體的印象之一。

　　全國法定節假日調整方案于去年11月9日公布后，清明、端午、中秋三大傳統節日各放假1天，引起公眾廣泛關注。事實上，事情的推動與紀寶成有很大的關系：他曾經4次就此提交建議。

　　2004年的全國人大十屆二次會議上，紀寶成首次提交建議，呼吁將傳統節日定為國家法定節假日。隨后，國務院轉回一封信，很委婉地講節假日要統籌考慮國家社會經濟發展的要求。

　　2005年，紀寶成再次將民族傳統節日定為法定節假日的建議提出，有關部門回答高度重視，展開調查研究論證；2006年、2007年，紀寶成繼續“老生常談”。直到2007年，國家發改委到人民大學進行調查研究，這讓紀寶成感到已經進入了調查論證研究階段，有了些安慰；去年11月，全國法定節假日調整方案公布，圓了他的夙愿。

　　不僅僅如此，紀寶成的“執著”也體現在對教育投入應當增長的問題上。在人代會上，他的發言幾乎都會涉及到我國教育投入不足的問題，他表示自己就此問題也已經連續4年提出了建議，并希望能夠盡快解決。但針對國外的學校通過讓少數學生交納高額學費來緩解經費緊張問題的做法，紀寶成思考了近10秒鐘后笑著說對此問題見仁見智，他認為，在中國，教育公平非常重要，不能“拿錢買分”。

　　【矛盾紀寶成】

　　學生稱他“紀寶寶”

　　在人大校園內，學生私底下都親切的稱呼紀寶成為“紀寶寶”；但一些老師則認為他比較嚴厲。對于如此截然不同的看法，紀寶成笑著給予了解釋。

　　對于“紀寶寶”這個名字，紀寶成笑稱在人大已經延續了多年，當初提出這個名字的人早已經畢業，“如果孩子們愿意這樣稱呼，有什么不好的呢？”

　　對于嚴厲一說，紀寶成表示，對于工作要求的嚴厲是應當的。作為校長，從嚴治校是必須的。如果一個老師出現違反規定的行為，必須要采取嚴厲的處罰措施；但與之同時，人大的學術是非常自由的，教師發表意見也是很寬容的。

　　如何看待自己的人大代表身份，紀寶成表示，作為一名普通代表，就要注意怎么集中民意、反映民意，對重大問題能夠提出自己的意見，“因為我不僅代表自己，而是人民大學的代表，是社會科學界的代表。”(蔣彥鑫 )