10月7日，國內(nèi)著名媒體《財經(jīng)》雜志報道說“黨校學歷不再享受同等國民教育待遇”，引起廣泛關注。文章稱，“多年來關于‘黨校文憑’的效力爭議有了結論”——“日前，中共中央頒布實施《中國共產(chǎn)黨黨校工作條例》，將此前(《暫行條例》中)“黨校學歷可以享受同等國民教育的有關待遇”的規(guī)定刪去。(《南方日報》10月8日)

　　因為新的《黨校工作條例》刪除了“黨校學歷可以享受同等國民教育的有關待遇”的規(guī)定，便得出“黨校學歷不再享受同等國民教育待遇”的結論，從邏輯上講，這顯然并不十分嚴謹，有需要進一步推敲的地方。這正如中央黨校和廣東省委黨校的相關人士均指出的：“語句刪除不等于明確否認”，“可能就是為了淡化”。

　　但同時又不得不承認，此一“刪除”的內(nèi)在寓意，確實耐人尋味、值得深入解讀。所以這么說，在筆者看來，倒不僅簡單直觀是因為“多年來關于‘黨校文憑’的效力爭議有了結論”，而更在于，這樣做更有利于凸顯黨校教育的本質(zhì)特征，促進其根本價值定位的回歸。

　　黨校是什么，其基本的職能、價值何在？此前的《黨校工作暫行條例》其實已有明確說明：黨校是“在黨委直接領導下培養(yǎng)黨員領導干部和理論干部的學校，是黨委的一個重要部門”，“黨校的教育方針是……堅持理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)忠誠于馬克思主義、德才兼?zhèn)涞狞h員領導干部和理論人才”。由此不難看出，黨校雖然也是學校，但絕對不是一般意義上的普通教育機構，其機構定位，教育對象、目標的設定均是有特殊規(guī)定性和針對性的，即：它首先是作為“黨的重要部門”的政治機構而存在的，并且是以培養(yǎng)培訓“黨的干部”、“理論人才”為根本目的的。

　　這一背景下，并且考慮到時下社會國民教育體系已得到長足發(fā)展、已完全足夠滿足和承擔一般的國民教育需要，將黨校教育與一般國民教育適當區(qū)別開來，不將二者的學歷等量齊觀地看待，與其說是一種“淡化”，不如說是一種“強化”——強化黨校教育的內(nèi)在政治屬性和根本價值特征，使其能更加心無旁騖地專注于培養(yǎng)和培訓黨員干部這一本職。

　　否則，如果黨校教育、黨校文憑，不適當?shù)剡^度介入到一般國民教育體系中去，甚至混淆其中，產(chǎn)生各種“文憑效力”之爭，那么，一方面，勢必無形中對于黨校特殊的教育性質(zhì)、身份、功能構成一種損耗；而另一方面，對于統(tǒng)一的國民教育體系秩序，也難免帶來某種干擾，甚至形成一種“與民爭利”的局面。幾年前，在海南便爆出過這樣的案件：該省黨校通過舉辦本科學歷班、研究生學歷班等方式，甚至直接“從高中、中專生中招收大批學生”，大肆“批發(fā)”文憑——違法違規(guī)發(fā)出數(shù)千張文憑，非法斂財千萬。

　　所以，無論是出于保障黨校教育自身健康發(fā)展的需要，還是維護黨校教育與一般國民教育之間規(guī)范和諧關系的考慮，刪除“黨校學歷可以享受同等國民教育的有關待遇”的規(guī)定，我以為，都是一種必要、應時之舉。(張貴峰)