從1977年恢復高考開始,30年間,高考在教材、試卷、命題方式、招生制度、招生規模、考試形式、錄取方法等方面不斷地進行著嘗試、創新、推進,也不斷吸引著全社會的關注。
【人物故事】
他一生都在趕考
1978,1980,2001,2008……在劉銘的人生軌跡中,與高考相關的這些年數就像如影隨形的坐標,標注了他關于命運的深刻記憶。
病床上沖擊第一次高考
1978年,17歲的劉銘躺在病床上幾度想輕生。在一次意外中,他被廢鐵砸中頸椎造成重傷。醫生那句“如果恢復得好,兩年后能下床拄拐行走”的診斷讓他無法面對。
小說《鋼鐵是怎樣煉成的》讓劉銘淚流滿面,他想像保爾那樣對生命和父母負責,卻力不從心。高考恢復的消息已經鋪天蓋地,劉銘受到啟發,于是在醫院里發布了復習資料和草稿紙征集令———他要參加高考。在幾個月的備考中,他的身體奇跡般迅速恢復,配合著艱苦的康復訓練,他可以漸漸擺脫拐棍了。
成功站立起來的劉銘創造了奇跡,被四川當地一所高校錄取。但大二時,受不了名校壓力的劉銘負氣退學了。他受不了在公共場所排隊買票時,眼睜睜看著排在后面的清華、北大學生被優先“照顧”,他要重新參加高考,考進名校。
二次高考夭折
1980年,受風靡全國的“007”系列偵探電影影響,劉銘重新捧起書本,將目標鎖定在名校刑事偵查專業。那些日子,為了攻克自己最薄弱的英語,劉銘幾乎廢寢忘食,發明了至今他引以為豪的二元單詞記憶法,背單詞的速度達到一小時一百個,英語水平突飛猛進。
復習眼看到了臨考的關口,劉銘卻從權威渠道獲悉,偵查專業只招收身高在一米七五以上的男生,而他的身高只有一米七。就這樣,非偵查不上的劉銘中斷了自己的大學夢,回到了一紙小學文憑的起點。
大事件
●1983年,教育部正式提出“定向招生,定向分配”的方法。
●1984年,上海開始高中會考制度試點改革。
●1985年,開始招收少量國家計劃外的自費生。
●1990年,高考首次全面推行標準化考試。
●1996年,高等教育試行“并軌”招生。
●1999年,廣東省率先進行高考“3+X”試點。
●2001年,招生全面實現網上錄取。同年教育部取消高考年齡限制。
●2003年,高考由7月7日改為6月7日。
●2007年,教育部直屬師范大學實行師范生免費教育。
●2008年,因汶川地震,災區高考推遲。
退學后,由于英語能力突出,1981年,他在一次省高院的招考中脫穎而出。看到他出色的筆試答卷,四川省特意派專家親自對他進行面試,最終幾個專家一致給出“劉銘同志通過自學,取得高英語水平,令人驚奇”的評語。
在省高院,劉銘終于有了一塊施展才華的田地。這一次,他格外珍惜機會,靠著不怕吃苦、執著進取的精神,終于在上世紀90年代末調入國家最高法院。
40歲備戰三次高考
本以為捧上鐵飯碗的劉銘未來的道路已一目了然。但2001年4月,教育部取消高考年齡限制的消息傳來,全社會高考不再設置25歲的門檻,劉銘隱藏心底多年的高考夢又一次萌動了。
“一開始,家人和朋友都反對我參加高考,說我年紀這么大了,記憶力也比不過年輕人,目前的工作也很好,重新去讀大學簡直是異想天開。”但劉銘的愿望太強烈了,他耐心地勸說身邊人支持他,并轉身拾起高中課本。
“現在英語課本里新增了好多單詞,高考增加了英語聽力,語文的文言文很有深度,還有數學好多定理以前都是大學才要學的……”20多年過去了,高考課本和過去相比已經發生了非常大的變化,重新拾起高中課本的他很快發現有太多又新又難的內容。悉數備考路上的“攔路虎”,劉銘感觸頗多,“親身經歷高考的復習階段,我覺得現在的學生真是不容易,身體非常辛苦,競爭過于激烈,心理壓力也很大。”復習了幾個月后,四十多歲的劉銘身體狀況開始下降,他第一次覺得自己實在有些力不從心,最終還是遺憾地離開了高考考場。
2008年,那場突如其來的地震給劉銘的故鄉北川帶來了毀滅性的打擊。他曾經天天以淚洗面。直到六月的一天,一條來自北川中學高三年級孩子的短信鼓舞了他———“今年四川這邊的高考推遲到7月3日了。我們都已經復課了,正在全力備戰高考。”帶著祈禱、祝福和期盼,2008年9月,劉銘在北京迎來了七位來自家鄉北川的堅強可愛的少年。他說,他最想告訴他們“珍惜高考帶給你的改變命運的機會。”
考問
多元化是高考改革趨勢
●鄭曉齊,北京航空航天大學高等教育研究所教授、教育經濟與管理專業博士生導師
高考這些年不斷地進行著改革。90年代后,考能力的概念體現在高考中,各地自主命題帶來的是教材變化,考試內容的多元化。高等教育大眾化時代已經來臨,高等教育精英教育弱化了。要化解高等教育需求的強烈矛盾,多元化是高考改革的趨勢。
大學生應定位于普通勞動者
●高書國,國家教育發展研究中心戰略室主任
取消高考年齡限制,為公民平等教育權利和“終身教育”的開展鋪平了道路。今后我國高等教育會漸漸與國際發達國家接軌,比如實行學分制,推行社區教育等。隨著高考改革的推進,高考“千軍萬馬過獨木橋”的特色將淡化。在高等教育普及化的同時,大學畢業生的社會角色也應進行轉變,大學生應定位于普通勞動者,不能再自詡為社會精英。高考改革的思路也反映出國家加快教育事業發展的整體思路,那就是把我國從人口大國打造成為人力資源大國、至人力資源強國。而實現這一目標,不僅在于人才選拔制度的改革,人才選拔后的培養問題同樣重要。
流行語
工農兵大學生
1971年高等學校逐步辦試辦班,恢復招收工農兵推薦入學的大學生。
老三屆、新三屆
“新”指77級至79級中學生,“老”指66級至68級中學生。
高考移民
指部分考生利用各地存在的高考分數線差異及錄取率高低,通過轉學或遷移戶口等辦法到高考分數線相對較低、錄取率較高的地區應考。該現象被嚴厲打擊。
考勤
自1977年恢復高考以來,全國普通高校共招生約5386萬人。其中,1977年招生27萬人,1978年增至40萬人,到2008年已達近600萬人,錄取人數分別是1977年、1978年的22倍和15倍;錄取比例也由4.7%、6.8%增至57%。總計共有1000多萬人被高校錄取,其中培養出3萬多名博士生和30多萬名碩士生。(鄭曉鈺)
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