今年，中國高校畢業(yè)生達到559萬人，再加上2007年尚有70~80萬的大學生未能就業(yè)，2008年實際需要就業(yè)的大學生將超過600萬人，因此，以高校畢業(yè)生為主體的青年勞動者數(shù)量創(chuàng)歷史新高。“太多的大學生要找工作，要想在求職大軍中脫穎而出，必須具備企業(yè)所需要的素質(zhì)和能力。”大學生小劉說，他和他的同學們已經(jīng)認識到，自己與企業(yè)的要求還有一定差距，因此他們一邊關(guān)注人才需求動向，一邊尋找合適的職業(yè)教育為自己再次充電，“將就業(yè)壓力變成學習動力吧！”

　　畢業(yè)生面臨就業(yè)壓力

　　人力資源和社會保障部相關(guān)負責人曾表示，在今年上半年遭受冰雪災害、特大地震造成損失的情況下，全國就業(yè)總體情況與去年同期基本持平。統(tǒng)計數(shù)字顯示，2009年之前，大學畢業(yè)生供給增長率每年約為7%，而預計職位需求增長率每年不超過5%，供需缺口還將擴大。

　　國家高等教育出版社社會學習資源分社近日針對28所高校的700多名學生進行的問卷調(diào)查表明，57.4%的大學生表示最主要的壓力來自就業(yè)。面對嚴峻的就業(yè)形勢，畢業(yè)后的工作去向成了大學生最為關(guān)注和擔憂的問題。為順利就業(yè)，不少應屆大學畢業(yè)生降低收入期望值，每月1000元的工作也能接受。

　　職業(yè)教育受關(guān)注

　　為增加就業(yè)競爭力，很多大學生選擇先參加職業(yè)培訓再就業(yè)，“因為企業(yè)招人不是只看你在大學的學習成績，還要看你的動手能力，而后者可能比前者更重要。”小劉說，與其到處碰壁找工作，不如蓄積能力再找工作。IT培訓、人力資源管理培訓、項目經(jīng)理培訓、心理咨詢師培訓、室內(nèi)設計師培訓……豐富的職業(yè)教育躍入大學生的眼簾，他們積極吸收各類專業(yè)知識，有意識地提高自己的動手能力和職業(yè)素質(zhì)。

　　“還有一件高興的事，就是和我們一起學習的人形形色色，有的已經(jīng)在該行業(yè)有一定基礎，他們是我們學習的榜樣。”一位選擇室內(nèi)設計的大學生告訴記者，她在培訓班認識了一位裝修公司的工作人員，那位同學經(jīng)常給她講一些關(guān)于裝修市場的動態(tài)信息。同時，這種對職業(yè)教育的關(guān)注已經(jīng)“傳染”給了“準大學生”們。高職院校也逐漸得到了高三學子及其家長的青睞，家長梁鵬告訴記者，經(jīng)過家庭會議的協(xié)商，他的兒子今年放棄三本而專攻高職，“有市場的專業(yè)才會吃香，用人單位對于文憑好像越來越不看重了，重要的是你能勝任工作、出色工作，我很高興我的兒子能認識到這一點，而不是去盲目追求學歷。”

　　將壓力轉(zhuǎn)化為學習動力

　　一方面，我國存在大量的技能人才缺口，高級藍領(lǐng)供不應求，另一方面，大學生卻難找工作，畢業(yè)即失業(yè)，在家“啃老”，造成家庭在孩子身上的教育投入極大浪費。職業(yè)教育培養(yǎng)目標直接，課程內(nèi)容與實際工作聯(lián)系緊密，讓學生熟悉行業(yè)、融入行業(yè)，不失為一種有效的入職方式。

　　專家認為，大學生關(guān)注職業(yè)教育是值得肯定的一件事，積極進行職業(yè)規(guī)劃，在求學時期就為自己的職業(yè)目標而主動充實自己，一定會有一個看得見的未來。同時，要將就業(yè)壓力轉(zhuǎn)化為學習動力，通過社會實踐、實習、職業(yè)培訓等方式，積累實際動手經(jīng)驗，培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力。 (記者何箏)