荷蘭ROC職業(yè)教育集團(tuán)健康保健學(xué)院護(hù)理專業(yè)的14名學(xué)生，下個(gè)月將來(lái)到上海醫(yī)藥高等�？茖W(xué)校進(jìn)行短期留學(xué)，獲得被雙方互認(rèn)的學(xué)分，這開(kāi)啟了滬上高職院校接受留學(xué)生的先河。上海醫(yī)藥高專的高職課程得到了國(guó)際先進(jìn)護(hù)理院校的認(rèn)可，源于該校打造國(guó)際化高職品牌的探索。

　　護(hù)理專業(yè)人才“國(guó)家緊缺”

　　據(jù)了解，目前我國(guó)每千人口平均護(hù)理人員還不到1人，不足國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家的1/3，中國(guó)護(hù)士和床位的比例是1∶2.5，只相當(dāng)于發(fā)達(dá)國(guó)家的1/4。面對(duì)護(hù)理人員嚴(yán)重短缺的局面，教育部已將上海醫(yī)專的護(hù)理專業(yè)列為“國(guó)家緊缺人才重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)”，據(jù)悉，上海醫(yī)專是全國(guó)首批28所入選教育部國(guó)家示范性高職院校的唯一一所上海高職院校。

　　“國(guó)內(nèi)沒(méi)有具有國(guó)際影響力的醫(yī)護(hù)高等職業(yè)院�？梢宰鳛槲覀兊臉�(biāo)桿，我們必須向國(guó)際發(fā)達(dá)國(guó)家取經(jīng)�！毙ｉL(zhǎng)巫向前告訴記者，近年來(lái)，該校圍繞上海建設(shè)亞洲一流醫(yī)療中心城市的任務(wù)，確立了走國(guó)際化辦學(xué)的戰(zhàn)略，以該校的品牌專業(yè)——護(hù)理專業(yè)為基地，通過(guò)國(guó)際合作辦學(xué)實(shí)現(xiàn)借梯登高，以國(guó)際化的辦學(xué)理念、管理模式和專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，確立在國(guó)內(nèi)的領(lǐng)先地位。

　　打造雙語(yǔ)護(hù)理師資隊(duì)伍

　　該校與美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞、新西蘭、芬蘭、挪威、丹麥、荷蘭等8個(gè)護(hù)理專業(yè)辦學(xué)水平比較高的國(guó)家護(hù)理學(xué)院，建立了長(zhǎng)期的合作關(guān)系。2001年該校與美國(guó)BOBJONES大學(xué)護(hù)理系聯(lián)合建立了“中美合作護(hù)理專業(yè)”，實(shí)施“雙元制”管理模式，分別設(shè)立中方系主任和外籍系主任，中方主任主要負(fù)責(zé)中方課程與中方專任教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)、質(zhì)量控制等管理工作，美方主任主要負(fù)責(zé)從美方引進(jìn)的課程與美方專任教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和質(zhì)量控制等管理工作。雙方共同設(shè)計(jì)了國(guó)際化的護(hù)理系管理模式，推行與國(guó)際接軌的大學(xué)護(hù)理系管理制度，修訂符合國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的護(hù)理教學(xué)計(jì)劃，打造一支本土化的雙語(yǔ)護(hù)理師資隊(duì)伍。

　　在上海醫(yī)專的校園里，除了中國(guó)的國(guó)旗，還有8個(gè)國(guó)家的國(guó)旗，代表著在該校任教的外籍教師，這些來(lái)自國(guó)外護(hù)理學(xué)校的老師組成“國(guó)際教師團(tuán)隊(duì)”，中外教師集體討論、研究各國(guó)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)，共同培養(yǎng)高規(guī)格的國(guó)際護(hù)理人才。美國(guó)老師在醫(yī)專開(kāi)設(shè)了一門《批判性思維》課程，這門課程在藝術(shù)類專業(yè)里使用較多，醫(yī)專從未開(kāi)設(shè)過(guò)，“這門課程主張逆向思維，每做一件事，要考慮有沒(méi)有比現(xiàn)在更好的辦法，尤其是在治病救人的時(shí)候，鼓勵(lì)我們尋找最好的辦法�！睂W(xué)生小許告訴記者。

　　該校成立了“國(guó)際護(hù)理教育委員會(huì)”，邀請(qǐng)合作院校專業(yè)人士組成“國(guó)際智囊團(tuán)”，這些專家以開(kāi)設(shè)專題講座、聽(tīng)課評(píng)課、科研課題指導(dǎo)等形式參與師資培訓(xùn)。

　　護(hù)理專業(yè)獲國(guó)際認(rèn)可

　　此外，上海醫(yī)專根據(jù)臨床一線的變化，來(lái)設(shè)計(jì)護(hù)理專業(yè)的課程，來(lái)自行業(yè)的教師和專職教師比例達(dá)到1∶1，理論課和實(shí)訓(xùn)課比例達(dá)到1∶0.8，行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)成為教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。巫向前校長(zhǎng)告訴記者，比如鋪床，本來(lái)要求四個(gè)角都鋪得非常直，但是臨床反饋的經(jīng)驗(yàn)是，只有備用病床才這樣，急救用床的標(biāo)準(zhǔn)就不需要鋪得很直，而是要爭(zhēng)分奪秒，所以學(xué)校根據(jù)行業(yè)要求更新了課程。

　　如今，該校的“中美合作護(hù)理專業(yè)”已經(jīng)得到美國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家的認(rèn)可，畢業(yè)生可以和美國(guó)本土護(hù)理院校畢業(yè)生一樣，可以直接注冊(cè)參加美國(guó)國(guó)家護(hù)士執(zhí)照考試。2004年以來(lái)，畢業(yè)生參加美國(guó)國(guó)家護(hù)士執(zhí)照考試通過(guò)率保持在80%以上，與美國(guó)本土護(hù)理院校畢業(yè)生平均通過(guò)率持平。該校護(hù)理專業(yè)就業(yè)率100%，專業(yè)對(duì)口率達(dá)到97.28%，工作3年穩(wěn)定率91%。 （記者李雪林）