父母要求過(guò)高 自我耐挫力差

　　□晚報(bào)記者 肖波 見(jiàn)習(xí)記者 朱蒙雪 報(bào)道 制圖 鄔思蓓

　　遭遇情感糾葛便揮刀自殘，高考未開(kāi)考就擔(dān)心落榜而吞安眠藥……在我國(guó)人口的死亡原因中，自殺已位列第五位，其更是15歲至34歲青少年生命終結(jié)的“第一殺手”。昨天是第七個(gè)“世界預(yù)防自殺日”，記者從上海市精神衛(wèi)生中心了解到，自殺人群中有63.5%患有抑郁癥，但僅9%在自殺前曾到精神科或心理咨詢機(jī)構(gòu)就診。

　　案例回放

　　弟弟猝死，博士后因愧疚欲輕生

　　2009年4月27日16：03，中華自殺救援網(wǎng)的熱線電話響起，負(fù)責(zé)人張純拿起了聽(tīng)筒。求助者楊輝(化名)是北京大學(xué)研究兵器的博士后，當(dāng)天他突然接到安徽老家的噩耗——親弟弟在出差途中突發(fā)心肌梗塞猝死。這個(gè)消息讓楊輝覺(jué)得天旋地轉(zhuǎn)，并迅速引發(fā)了他欲從18樓跳下的念頭。

　　原來(lái)，楊輝功課好，又是長(zhǎng)子，家里全心全意栽培他。從安徽小縣城考到大城市的楊輝也給家里長(zhǎng)了臉，但是高昂的學(xué)費(fèi)卻令父母捉襟見(jiàn)肘。由于兄弟倆從小親厚，弟弟主動(dòng)提出自己高中畢業(yè)后就工作掙錢。雖然按弟弟的成績(jī)，完全可以考上本省的大學(xué)，但他卻瞞著家里，并未提交志愿表。從那以后，楊輝就覺(jué)得虧欠弟弟很多，他勤工儉學(xué)，盡量不向家里要錢，可是弟弟仍時(shí)不時(shí)寄來(lái)生活費(fèi)，還寫(xiě)信鼓勵(lì)他好好念書(shū)。為了對(duì)得起弟弟和父母，楊輝學(xué)得非常努力，并考上了博士后研究生。

　　沒(méi)想到，弟弟突然離去，楊輝感到自己甚至都沒(méi)有機(jī)會(huì)報(bào)答弟弟的付出。當(dāng)天晚上，他爬上了教學(xué)樓的18樓，準(zhǔn)備了結(jié)自己的性命。然而，貧寒家庭多年來(lái)孤注一擲的付出、眼見(jiàn)即將一片錦繡的前程，使楊輝在生的欲望和死的焦慮中掙扎不已。在種種難言的情緒下，他撥打了中華自殺救援網(wǎng)的求助電話。

　　“我們通過(guò)他的描述、語(yǔ)氣、行為等進(jìn)行評(píng)估，判斷這是一個(gè)一級(jí)危險(xiǎn)訊息。 ”張純說(shuō)。于是他立刻聯(lián)系了楊輝所在城市的警方，請(qǐng)求他們幫助尋找楊輝，阻止他的輕生行為。楊輝最終被救了，他事后在專業(yè)心理咨詢師的幫助下回看當(dāng)時(shí)的行為，也覺(jué)得過(guò)于沖動(dòng)了。

　　【專家觀點(diǎn)】學(xué)校缺乏生命教育

　　張純表示，在學(xué)生的自殺者身上，沖動(dòng)的特點(diǎn)非常明顯。他們遇到挫折或變故，極易一下子鉆進(jìn)牛角尖，把挫折無(wú)限放大，眼里看不到其他，這就導(dǎo)致其印象中的世界變得無(wú)比灰暗、令人絕望。“這一方面和年輕人血?dú)夥絼傆嘘P(guān)，另一方面也和年輕人相對(duì)缺乏解決問(wèn)題的能力和技巧有關(guān)。”張純說(shuō)道。心理專家們則呼吁，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)生命教育，比起純粹傳授知識(shí)和技能，學(xué)校還應(yīng)多培養(yǎng)學(xué)生處理各種人際關(guān)系的能力，至少讓他們知曉在遭遇困惑時(shí)該向誰(shuí)求助，并要提高他們對(duì)生命的珍惜意識(shí)。