黑板變白板換湯不換藥 學(xué)生昏昏欲睡

　　“上大學(xué)后，除了英語，其他老師上課沒有不用PPT的。”湖南大學(xué)新聞學(xué)院大四學(xué)生楊光告訴記者，他的大學(xué)老師十有八九都會在講課時借助PPT。

　　有數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至2009年，投影機(jī)在我國高校的普及率已達(dá)30.2%。作為一種現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)，PPT在高校課堂上的日益普及，對提高教學(xué)質(zhì)量和效率起了很大作用。很多老師精心制作的PPT形象生動，深受學(xué)生喜歡；但也有不少老師的PPT內(nèi)容簡單枯燥，授課照本宣科，這種黑板變白板式的教學(xué)，實(shí)在讓學(xué)生頭痛。

　　大四生許陽給他的大學(xué)語文課老師起了個外號叫“孔乙己”，因?yàn)檫@老師總給人“以其昏昏，使人昭昭”之感。上課時，他先是打開電腦和投影儀，端坐在講桌后，抑揚(yáng)頓挫地對著電腦把課文吟誦一遍，然后把全班的花名冊拿出來，一個個點(diǎn)名讓同學(xué)站起來解釋文章的意思，照例是不抬頭，間或從鏡框下瞅同學(xué)們一眼。一堂課過去，PPT也沒見翻上一頁。

　　“他的PPT經(jīng)常就是把一些課文整段整段地敲上去，滿篇的白底黑字，密密麻麻，看著眼睛都疼。”許陽評價說，“這種多媒體教學(xué)只不過省了寫板書的功夫，也太省事了吧！”

　　宋思慧是揚(yáng)州大學(xué)植物保護(hù)專業(yè)學(xué)生。她遇到的大部分理科老師和文科老師相比，一般都會在使用PPT的同時輔以板書，“PPT就是一個框架，為了講清楚一個公式的計(jì)算過程，很多時候老師要邊寫邊講才行。”但大二時教她大學(xué)物理的老師，讓她改變了這一印象。

　　“每次上物理課，這個老師基本就是照著PPT念！”宋思慧說，老師的PPT準(zhǔn)備得倒是很充分，除了一般PPT上會有的大綱、概念外，連詳細(xì)的公式推導(dǎo)都列全了。

　　可上課時，她從不跳出PPT內(nèi)容一步，隨著屏幕轉(zhuǎn)換，她飛快的語速讓不少跟不上節(jié)奏的學(xué)生都昏昏欲睡。最后大家沒人愿意聽她的課，她就每節(jié)課都點(diǎn)名，最后一節(jié)課還要簽到點(diǎn)名。

　　“像這樣講課，我們自己拷份PPT回去看不就夠了嗎？”宋思慧抱怨說。

　　海量筆記演變成“貓鼠游戲”

　　寧波萬里學(xué)院學(xué)生曾燕經(jīng)常感覺自己就是一個神經(jīng)高度緊張的速記員。不少老師都會在開課之初就告誡學(xué)生，考試的知識點(diǎn)都在PPT上，要想過關(guān)就得做好筆記�！皣�際貿(mào)易”的第一節(jié)課老師就跟大家攤牌，說考試不會劃重點(diǎn)。曾燕只好一節(jié)課不落地做筆記，最后抄了滿滿一本。到期末時，這門課的很多圖表、概念曾燕都沒弄懂。幸好是開卷考試，她對著筆記依葫蘆畫瓢，居然還拿了89分。

　　PPT教學(xué)的一個特點(diǎn)是幻燈片上的內(nèi)容不像板書，可以在黑板上停留一節(jié)課。不斷切換的幻燈片，經(jīng)常讓學(xué)生來不及思考和回味，就一閃而過。勤奮的學(xué)生在課堂上奮筆疾書，而一些愛偷懶的學(xué)生則干脆放棄記筆記的習(xí)慣，把精力都用在如何拷貝老師的PPT課件上，課堂上也因此上演了一幕幕“貓鼠游戲”。

　　北京印刷學(xué)院的張超上學(xué)期遇上了一個在學(xué)校出了名的倔脾氣老師，考試通過率低不說，還從不讓學(xué)生拷他的PPT。無論班上同學(xué)怎么跟他軟磨硬泡，他就是不松口。

　　“只好鋌而走險了！”張超回想起那次偷老師PPT的經(jīng)歷，仍然覺得有些丟人。一次下課后，他跟另外兩名同學(xué)約好，大家分工合作，兩人給老師遞煙，然后把老師引出教室，剩下一人利用這段時間把PPT偷拷出來。行動一開始還挺順利，可張超拿著U盤插入老師的電腦后，卻傻了眼，PPT文件足有500多兆，全部復(fù)制下來得好幾分鐘。正當(dāng)他用顫抖的手剛摁下“Ctrl＋V”(粘貼鍵)，后腦勺便被狠狠拍了一巴掌，“好小子，膽子不小��！”沒想到，他們的伎倆這么快就被老師識破了。