正對(duì)校門，第一幢教學(xué)樓里第一個(gè)教室，是三原外國語學(xué)校少年MBA全球企業(yè)精英班所在地。7萬元一年的學(xué)費(fèi)和徹底放棄高考、直指留學(xué)美國的目標(biāo)使它有了一個(gè)別稱———“富二代班”。

　　認(rèn)為錢能擺平一切的，學(xué)校不會(huì)收

　　7萬元一年的學(xué)費(fèi)，入讀美國排名前100位的高校，12人的超小班額，“培養(yǎng)未來的企業(yè)領(lǐng)袖和行業(yè)精英”的目標(biāo)，讓少年MBA全球精英班在三原校內(nèi)名噪一時(shí)。

　　三原外國語國際部王主任認(rèn)為，這是一個(gè)針對(duì)留學(xué)市場的高端項(xiàng)目。有的老師則指出： “這是一個(gè)專為富二代開設(shè)的班。”后者還拿出了“證據(jù)”。據(jù)說，今年5月，三原外國語學(xué)校校長楊能生去浙江參會(huì)，會(huì)上聽到了對(duì)“富二代”的教育問題的討論。很多“富一代”自身學(xué)歷不高，對(duì)子女的期望便格外地高。加之出國留學(xué)風(fēng)氣漸盛，父母對(duì)國內(nèi)教育的失望，子女對(duì)國外名校的向往，加之子承父業(yè)的慣式，使得出國留學(xué)幾乎成了“富二代”的標(biāo)志之一。而出國留學(xué)也使得高考指揮棒失去了作用，不要應(yīng)試教育、加強(qiáng)素質(zhì)教育、為留學(xué)打牢基礎(chǔ)，成了“富一代”們對(duì)中學(xué)教育的主要期望。楊能生深感啟發(fā)，回到成都后便緊鑼密鼓地開始籌備。

　　王主任告訴記者，為慎重起見，“學(xué)校在開班前和一幫MBA、EMBA學(xué)員進(jìn)行了座談”，反饋信息都在意料之中。今年6月，少年MBA全球企業(yè)精英班開始招生。“最開始想的是，哪怕只招到3、4個(gè)也開。”王主任說。市場的回應(yīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了他們的想象，前后約有30名學(xué)生前來報(bào)名。

　　中考成績并不是精英班招生錄取的主要因素。學(xué)校更看重對(duì)報(bào)名學(xué)生的面試結(jié)果，并要求面試時(shí)家長須陪同。這是為了便于篩選。問學(xué)生問題，大多數(shù)都是父母代言的，不會(huì)收。“這樣的孩子獨(dú)立性不強(qiáng)，出國去怕不能適應(yīng)。”父母太矯情的，比如，認(rèn)為錢能擺平一切的，不要來。“習(xí)慣了錦衣玉食，怕孩子吃苦的最好別來。”王主任說。

　　11名學(xué)生成為了少年MBA班的首批學(xué)員。

　　盡管王主任不愿意稱呼這個(gè)班為“富二代班”，但高昂的學(xué)費(fèi)和留學(xué)的目標(biāo)，讓這個(gè)班的實(shí)際構(gòu)成最后“印證”了這個(gè)稱呼。11名學(xué)生的父母，有的是開悍馬車的煤礦老板，有的是開雷克薩斯的生意人，有食品企業(yè)老總、也有房地產(chǎn)開發(fā)商。

　　9月1日，少年MBA班開學(xué)了。

　　要學(xué)習(xí)如何注視對(duì)方

　　昨日上午8點(diǎn)半，少年MBA班正在上語文課。

　　因?yàn)椴挥脜⒓痈呖迹�在這個(gè)班級(jí)，語文、數(shù)學(xué)的地位和政治、歷史沒有什么區(qū)別。“只要會(huì)考過關(guān)就行。”王主任說，會(huì)考合格，才拿得到高中畢業(yè)證，后者是美國大學(xué)錄取的必要條件。在這個(gè)以留學(xué)為目標(biāo)的班級(jí)，地位超然的是英語課，外教口語、托福和SAT課程實(shí)訓(xùn)，能占到總課時(shí)的1/3。

　　沒有高考的束縛，語文老師便可以天馬行空。這節(jié)課，語文老師周鵬杰大講象形字，上星期，他才教會(huì)這些學(xué)生認(rèn)“人、大、天、夫”四個(gè)字。在普通高中語文教學(xué)中，是沒有象形字這一課的。但在這里，這卻是一門重要內(nèi)容。“我們要求學(xué)生熟讀并理解四書五經(jīng)。”周鵬杰說，學(xué)校對(duì)這部分學(xué)生的要求是，必須了解并熟悉中國傳統(tǒng)文化。這一理念甚至滲透到了其他課程———學(xué)生體育課上學(xué)的是長拳，勞動(dòng)課學(xué)的是中國烹飪技術(shù)。

　　王主任解釋了課程設(shè)置的理由。“以烹飪?yōu)槔�。在國外，�?qǐng)人吃飯是打開交際的一個(gè)重要渠道。你請(qǐng)外國人吃其他中餐，他們多半不感興趣，你請(qǐng)他吃川菜，他樂顛顛就來了。”

　　在學(xué)生看來，象形字這樣的課程不僅有趣，也很實(shí)用。他們知道，這可以讓他或她成為一個(gè)“比較有內(nèi)涵的管理者”，學(xué)生謝天說。他知道，自己留學(xué)歸來后，很有可能接管父親的沙廠。

　　作為語文老師，周鵬杰還擔(dān)任著禮儀教官的責(zé)任。前些天，他才剛剛給學(xué)生們講了人臉的上三區(qū)、中三區(qū)、下三區(qū)。“和領(lǐng)導(dǎo)說話時(shí)看向?qū)Ψ降念~頭，和與你身份平等的人交談，則注視對(duì)方的眼睛，和下屬說話注意看他的嘴。”

　　學(xué)生們認(rèn)真記錄下這些本不屬于高中生的信息，并很快應(yīng)用到了實(shí)際中來。“你應(yīng)該看著我的眼睛。”昨日，在采訪時(shí)，一名學(xué)生對(duì)記者看著她的下巴的舉動(dòng)有些不滿。

　　雖說叫MBA班，但目前，學(xué)校還沒有安排相關(guān)的管理類課程。“我們剛剛開班，正處于摸索階段。我們會(huì)逐步完善課程。”王主任告訴記者，他們對(duì)管理課的初步設(shè)想是“實(shí)戰(zhàn)”為主。“你給學(xué)生講什么是人力資源管理，他們沒有實(shí)際管理經(jīng)驗(yàn)，聽上去肯定是一頭霧水，還不如組織他們到企業(yè)去，從員工打卡開始，一個(gè)一個(gè)環(huán)節(jié)地實(shí)地學(xué)起。”他說，這些學(xué)生的家長也很愿意將他們的企業(yè)提供給孩子們作為 “實(shí)訓(xùn)”基地。