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          校長實名推薦制引爭議 校長推薦≠校長一人說了算
        2009年11月23日 15:41 來源:新民晚報 發表評論  【字體:↑大 ↓小

          北大推出“中學校長實名推薦制”自主招生方案引來各界爭議,其實——

          最近,北京大學“中學校長實名推薦制”自主招生實施方案公布后,立刻引起了社會各界的廣泛關注,網絡上更引起激烈爭議,有人叫好,認為其是高考招生制度的一項重大改革,能夠讓一些具有特殊才能的學生有機會敲開北大的校門;有人擔憂,認為中學校長說了算,懷疑推薦環節的公平性。記者在采訪中了解到,算作“當事人”的眾多中學校長認為,所謂的“校長推薦制”算不得新鮮事。

          多些質疑又何妨?

          北大自主招生實行中學校長實名推薦的做法一石激起千層浪。各方對這一舉措提出的質疑和建議,無疑是十分積極的,但教育部的表態卻有些令人匪夷所思。

          教育部希望社會各界能夠為北大的新嘗試“創造寬松的環境與氛圍”。對此,許多人不敢茍同。作為一所教育部直屬重點高校,北大的引領與示范意義極大,多一點嚴格監督、百家爭鳴乃至批評質疑,都是應該的。再說,嚴肅嚴謹的招生最怕的就是氛圍“寬松”和環境“不陽光”。

          其實,百姓和輿論最關注的還是自主招生不能“太寬松”,否則就會有失公正公平。比如,你能說清為什么劃定的范圍只在重點高中且多集中在省會城市嗎?即使是重點中學,校長會不會“推良不推優”以確保升學率呢?再比如,說是不拘一格,評判的標準如何界定?會不會夾雜著“條子”和“票子”的齷齪?

          去年北大自主招生時就列出一條規定,不孝敬父母的學生不得被錄取。這也被指是形式大于實質甚至有自我炒作之嫌。試想,一個未成年學生靠父母供養,怎么判定他對父母不孝?況且,中國的家長會因為兒女的“不孝”而否決他們上北大嗎?

          由此看來,一個面對公眾質疑不能自圓其說或一時還留有疑惑的“嘗試”,多接受一些社會監控,多承受一點輿論批評,多反思一些不足,更是一種負責任的表現。 積木

          上海 已經推行了多年

          對于北大公布的“校長推薦制”自主招生方案,上海的許多中學校長反應較平靜:“校長推薦應該是很平常的事情,很多學校其實一直在這么做。有一點不同只是表面上的程序,以往是優秀學生通過自薦,經班級公示,最后再經過校長簽名,參加北大等名校的自主招生考核,F在是由校長推薦,也是讓中學校長簽字,而班級認定、公示等環節,還是免不了的,沒什么不同。如此一來,公平性能夠確保。”

          不拿聲譽開玩笑直推環節全透明

          陸梓華

          在通向高校的路上,“直推生”無疑是最誘人的一個蘋果,可免試進入部分名校的自主招生環節,并在高考和錄取過程中享受相當多優惠。這兩天,各高中陸續公布直推生名單,不僅受到高三學子關注,也有很多高一高二學弟學妹希望得知,直推生究竟是如何產生的?

          直推生是誰來“推”?

          在給高校的推薦表上,都會有一段校長評語或要求校長附上推薦信。各校都會成立一個選拔小組,基本由任課教師、年級組長、校領導等組成,通過一定程序,決定最后名單。

          “即使是校長推薦或寫評語,也通常由任課教師和班主任執筆,再由校長把關,”一名高三年級組長覺得,這么做,是為了更準確地體現學生的特長特點,便于高校選才。格致中學校長張志敏說,自己會為教過的學生親筆寫推薦信,學生的潛質是他在推薦信上著力體現的內容。他告訴記者,連續兩年,學校都有競賽成績優秀、學業能力突出的學生在國內幾所名校自主招生過程中落馬,究其原因,是因為這兩名學生都屬于較拘謹、放不開的性格,在自主招生環節中有些吃虧。而在張志敏校長看來,他們是從事基礎性研究的理想人才,這種潛質,正需要高中校長的舉薦。

          直推經過哪些程序?

          記者了解到,“直推”通常先由高三學生自由填報相關高校志愿,再通過排名產生最后名額。今后的自主招生名額,也基本通過類似程序產生。滬上高中自主招生直推評價大致有兩種依據:

          ● 考試成績為主要推薦依據

          通過幾次重大考試的加權處理進行名次排位。有學校以高三幾次月考相加取平均分進行排名,這樣,學生不因為一次意外缺考失去競爭機會。有學校對學生高三開學至今的摸底考、月考和期中考試三次年級名次相加,取平均數進行排名。也有不少學校允許學生憑借競賽獲獎成績,根據獎項等第不同,獲得5到10位排名的提升。

          格致中學的直推程序,經過幾年運行和優化,得到了學生認可。該校把高二至高三共6次重要考試成績,乘以不同權重系數,相加進行計算。時間越是往后的考試,所占權重也就越大。根據這一分數得到的排名將成為學生的基礎排名。

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        直隸巴人的原貼:
        我國實施高溫補貼政策已有年頭了,但是多地標準已數年未漲,高溫津貼落實遭遇尷尬。
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