王占寶：

　　這個問題提得非常好，也是很多人關注的。我是這樣理解的，首先這是我們尊重標準，這個尊重標準首先是北大的標準，北大的標準他是綜合素質優秀或者學科特長比較突出的學生，那么他并沒有說希望我們推薦所謂的偏才和怪才。第二個，我們也是尊重我們附中的標準，南京師大附中對優秀學生的推薦標準，我們理解這種推薦它不是扶貧也不是助學，它就是要把綜合素質優秀或者說學科某一方面有特長的學生推薦給北大。而匡超同學他是符合他的這個要求的。第二個，我認為這是尊重學生權利，因為匡超同學自愿選擇了北大，我們就要尊重他在所有選擇北大的學生里面，按照這個標準去排序，那么匡超同學是排在前面的，那么我們就要尊重他的權利。我們不能考慮說為了學校多一個學生上北大，而是說把有這個權利的學生，最優秀的學生推薦給北大。更重要的，我認為這是尊重教育的基本規律，因為基礎教育階段它必須要重視學生的全面發展，古今中外那些出類拔萃的人才基本上都是在全面發展基礎上，在某一方面有優勢，所謂的偏才和怪才，他都是極少數的，是可遇而不可求的，就好象治病一樣，偏方的作用總是有限的。

　　主持人：

　　好的，非常感謝王校長，由于時間的關系。

　　白巖松怎么看王校長剛才對偏才和全才的評價？

　　白巖松：

　　我覺得第一個，這反映了作為一個中學的校長，王校長本身的辦學思路無可厚非，但是當所有的中學校長全都是這樣一個思路的時候，北大的這種推薦，希望能夠吸引到一些通過高考很難遇到學生的愿望，恐怕要泡湯了。公眾所產生的，能讓我們幾十年前的時候，數學考零分，但是歷史方面是天才，可以依然被北大和清華招進去，這樣的事情很難發生了。其實有一個細節我提醒大家注意，不能埋怨我們的中學校長，這次北大推薦，就是讓中學校長實名推薦，不是說推薦完了之后，只要我認可了，就明年可以免試來北大，只比北大在當地得分數線低30分，也就是說給你30分的余地，我們想象一下，有幾個中學校長敢推薦偏科的，這一個偏科就能把這30分拿下來，他明年要考不上，雖然被推薦成功了，但是明年高考的時候差40分，上不了北大，那這個名額不就浪費了嗎。

　　主持人：

　　而且校長的面子上也不好看，我推薦一個學生，結果還沒考上。

　　白巖松：

　　對，這一方面也從某種角度來說，北大的自主招生的“自主”二字由于各種因素在左右，他也很難艱難。我認為在這個過程中，全部缺失的一種東西，是這個社會的誠信急需建設，誰都不信誰，所以互相盯著你，然后互相公說公有理，婆說婆有理，很多事情很難往下干。如果誠信在，每個人都敢拍著胸脯說，我就推薦這樣的人怎么了，我就招這樣的人，他可以比我的分數線低100分，但是現在行嗎，不可能，因為的確存在著各式各樣的事情。我總是在想這樣一個事，看到很多質疑的時候就在想，難道因為奶粉里頭被別人放了三聚腈胺，我以后是不是就永遠不生產奶粉了。

　　主持人：

　　也有這些很有個性的校長，比如說北京四中校長非常有個性，他說我就認為要推就推怪才，他就舉吳晗，在某些方面有過人才華的特殊人才而不是像一般意義上均衡發展的優等生，這和王校長剛才的觀點似乎在某些方面是不一樣的。

　　白巖松：

　　劉校長歷來就很有性格，雖然我跟他不熟。但是另一句話，我看了，他說如果五年、十年沒有符合標準的，給我五個，如果我認為沒有，我照樣空。他甚至舉了一個例子，我也交出過得過世界奧賽冠軍的金牌的，他教出來的，但是現在在美國研究室，但是他不是說那個學生不好。他說不意味著成績非常好的就是我心目中的好學生。

　　主持人：

　　你怎么看他說寧愿空著也不推薦。

　　白巖松：

　　我認為這種空著，包括劉校長這樣的校長，明年會比今年還多，后年會比明年還多，當越來越增長的時候，這就是現代的中學校長和大學高考之間的博弈，我認為一切會慢慢的好起來。

　　主持人：

　　好，您現在收看的是《新聞1+1》，我們的節目稍后繼續。