固然,社會經濟發展過快,教育相對有一定的滯后期,使得教育出現了諸多的不適應。但更多問題的責任在于教育界自身缺乏必要的擔當和堅守,教育不能因此推卸責任。
教育界從來就沒有停止過改革,但那種“年年有新招,月月有花招”的改革很難從根本上改變教育的困境。一些政策、措施的出臺不僅于事無補,反而招致更多的意見。比如,有的省份高考方案幾年之內屢屢推翻重來,不僅沒有解放學生,還使得從校長到老師、學生全變成了應試的機器,身心疲累不堪。甚至一些所謂改革更加劇了優質教育資源加速向大城市集中,向少數人集中,使得某些名牌學校、重點高校成為“富人俱樂部”,培養出來的學生也難以適應經濟社會發展的需求,造成了教育與改革開放的社會現實嚴重脫節,與面向現代化、面向世界、面向未來的教育改革方向漸行漸遠。
教育改革的必由之路:從“三個面向”到“四個符合”
改革中存在的問題必須通過改革來解決。就當前國際國內情況和教育發展的實際而言,教育改革到了一個新的歷史時期。
早在1983年9月,鄧小平同志就為北京景山學校題詞,“教育要面向現代化,面向世界,面向未來。”今年教師節前夕,溫家寶總理明確提出教育“要符合自身發展規律的要求”,“要符合時代發展的要求”,“要符合建設中國特色社會主義對人才的要求”,“要符合以人為本的要求”。廣大教育工作者必須既有清醒的認識和判斷,又有強烈的緊迫感,必須站在我國經濟社會發展對人才需求的高度,采取切實措施,與時俱進,趕上時代發展的步伐。
從教育內部的具體工作來看,一系列重大問題的解決已經迫在眉睫。如怎樣辦好義務教育、解決優質教育資源分布不均衡的問題等等,無不需要我們堅持改革創新精神,進一步解放思想,樹立先進的教育理念,沖破傳統觀念和體制的束縛,在辦學體制、教學內容、評價方式等多方面進行大膽探索。
推動教育事業科學發展要靠深化改革
雖然千頭萬緒,但改革從何做起應當是一個不太困難的選擇。中共中央政治局委員、國務委員劉延東指出,要結合制訂國家中長期教育改革和發展規劃綱要,以深化改革推動教育事業科學發展。為此,她提出要著力建設有特色、高水平的大學,要大力發展職業教育,要促進義務教育鞏固提高、均衡發展。改革的方向是正確的,任務目標已經明確,關鍵在于如何落實。
我們看到,最近一段時間以來,教育行政部門認真落實中央領導有關講話精神,正在積極穩妥地推進一系列教育改革:
——為深化基礎教育課程改革,教育部成立了由部長負責的課程改革領導機構,研究改革的規劃和重大政策。同時,成立國家基礎教育課程專家審議委員會,加強對課程教材的審核把關。
——為深化考試評價制度改革,發揮推動素質教育的導向作用,有關方面正在進一步完善綜合素質評價的科學方法和基本程序,使之成為學校常規管理制度的基本內容和教師的崗位職責。
——11月7日,在全國推進義務教育發展現場經驗交流會上,新任教育部部長袁貴仁明確提出,要把義務教育作為教育改革與發展中的重中之重,而在義務教育發展中把均衡發展作為重中之重。
——12月10日,在北師大附中召開的紀念錢學森先生誕辰98周年大會上,袁貴仁強調,要更加尊重教育規律和人才成長規律,全面實施素質教育;要把創新人才培養擺在教育工作更加突出的位置,采取堅決有力的措施抓緊抓好。
為加強高校學風建設,有效遏制學術不端行為,教育部成立了學風建設協調小組;為確保中小學生使用質量有保障的教科書,教育部日前發出通知,堅決清理未經審定的國家課程教科書;為進一步加強對口支援西部地區高校,教育部成立了專門的工作協調小組。應當說,這些措施是富有建設性的,已經引起了全社會的關注。從政策層面看,這些改革措施是值得期待的。
當前,我國經濟已經企穩向好。事關千家萬戶、民族未來的教育改革能否順利走出暫時的困境,為中國經濟未來更好更快發展打下堅實的基礎,為中華民族偉大復興播下一顆顆飽滿的種子?教育大業,民生重托。全國人民都在期盼。
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