現象3

　　示范高中學生跳樓

　　這是發生在一個縣城示范高中的真實事件。阿偉(化名)連日神情恍惚，班主任覺得他表現很異常。第二天，就收到了他的病假條。班主任覺得不對勁，便來到了阿偉的宿舍，但怎么敲門也沒有聽到有回應。猶豫了一會兒，班主任離開了。

　　然而，就在班主任離開時，阿偉翻過了宿舍的窗臺，選擇以跳樓的方式結束自己年輕的生命。

　　劉秋明分析，在接觸過的很多學生自殺案例中，大部分之前都有苗頭，班主任若能夠及時積極干預，并且不放松警惕，很多情況下都可以防止悲劇的發生。

　　莫雷也強調，心理教師對特殊學生群體一定要主動出擊。“要進行危機干預，并把握好調整學生情緒的黃金72小時。”

　　學生自殺死亡數字還在上升

　　“今年廣東省學生非正常死亡從往年的1200人下降到了800人左右，但這主要是交通意外死亡以及溺水死亡的學生人數減少了；而學生自殺死亡的數字，還在增加。”劉秋明表示，由于親子疏離等各種心理問題而導致的類似與學生自殺、早戀、暴力等相關的一系列極端行為在目前依然有上升的趨勢，而且，其后果往往十分嚴重。

　　專家表示，對于學生的心理健康問題“預防勝于治療”，“前期預防沒有做好，往后將付出代價更大。”

　　新舉措：

　　首次開展心理課程評選

　　“心理教育工作不僅僅是校長和專職老師的事情，更要關注掌握了學生信息的班主任這一關。”劉秋明強調，學校班主任的訓練要和心理健康培訓結合進行，心理教育要往中職學校和幼兒園兩個新領域延伸。

　　另外，省教育廳計劃在下一階段在省心理咨詢中心中專設管理中小學教育、中職教育、幼兒園教育的3個部門。

　　“就學校開展心理健康教育這一方面，我們今年還會在全省組織督察。”劉秋明表示，針對廣東省有些地區對于學生心理健康教育方面還不夠重視，所以省教育廳要“動真格”，選派專家去督察部分地區的開展情況。

　　此外，劉秋明還介紹，為增加學校心理健康教育課的有效性，省教育廳今年將首次開展“心理教育課優質課程評選”，以及“心理專職老師專業水平大賽”，以激勵學校和心理專職老師。