“把2004個正方形排成一行,甲、乙、丙三個小朋友輪流對這些正方形依次染色。從第一個開始,甲把1個正方形染成紅色,乙把2個正方形染成黃色,丙把3個正方形染成藍色,甲再把4個正方形染成紅色……直到全部正方形染上色為止。其中被染成藍色的正方形有多少個?”
這是一道小學四年級孩子的數學作業,專業會計師吳女士費兩個小時也沒解出來。“小學生有必要學習這么難的數學嗎?”吳女士非常不解地撥通了本報“升學季”互動熱線。
“升學季”欄目開辦以后,本報收到了眾多讀者的來電、來信,詢問有關孩子學習奧數的問題。到底要不要讓孩子學奧數?學習那么難的奧數是為什么? 針對家長們的疑問,記者對成都的奧數市場進行了調查。
奧數競賽前 難找單獨輔導的老師
前日下午6時,記者以家長的身份走進了東城根下街的一家奧數培訓學校。兩個20多平方米的培訓室內擠滿了上課的學生。來自東城根街小學的王都(音)說,他已經參加了兩年多的奧數培訓,每周二、四下午放學,他都會急急忙忙跑過來聽課。
“說不好喜不喜歡,反正就覺得累,也不知道學這個有什么用。”王都說,他的數學成績在班上只是一般。爸媽逼得緊時也逃過奧數課。“不敢放松哦,現在落后了,讀不了好學校怎么辦?”前來咨詢的王女士說,以前兒子在數學老師那里學,老師有事,就介紹到這里來看看。
據記者了解,目前,正規奧校每學期學費數百元,私校則以課論價,每節35元到80元不等。一般從小學一年級就可以報名。臨近數學競賽時,想找到一對一的輔導非常難。
教育專家:大多數孩子不宜學奧數
2005年教育部就明確規定,公辦初中、小學禁辦“奧數班”。隨后又逐步取消了奧數加分、免試入學等優惠政策。然而,“奧數熱”絲毫沒有降溫。有資料顯示,一些小學90%以上的五年級學生正在學奧數,低年級有60%的學生補過奧數,甚至幼兒園小朋友也學過。
一位小學校長透露,一些學校開設“思維訓練班”、“趣味數學班”等,實際教授的內容就是奧數。
市教育局有關負責人認為,目前的奧數熱偏離了數學教育培養學生思維能力的本原。奧數側重技術性訓練,培養的是應試能力,使不少原本喜歡數學的學生變成了做題機器。中國教育學會會長顧明遠也表示:“數學不是人人都能學好的學科,奧數教育適合對一些有數學天賦的孩子開小灶,對大多數孩子是不適合的。”
數學老師:放棄奧數就是放棄升學率
一位小學數學老師介紹,學奧數確實要看天賦,但是學和沒學的孩子確實有差距。考試中需用奧數知識解題,已是公開的“秘密”,不少名校在選拔新生時就將奧數水平作為重要的標準。另一方面,學生升學好,老師的收入自然也會提高。“在這樣的大氣候下,放棄奧數就是放棄孩子的將來,不鼓勵孩子學奧數就是放棄了升學率。”
如今有這樣一條“成材鏈”———只有進入好的初中才能考入好的高中,進入好的高中才能考入好的大學,進了好的大學,才能有好的工作。奧數正是這上面一個關鍵環節。家長們熱衷奧數,不是為了數學,而是為了“升學”,為了得到一塊敲開名校大門的金磚。(記者 汪玲)
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