“寫(xiě)作天生重要，起步越早越好。”這句話(huà)近段悄悄地流行在許多中小學(xué)生家長(zhǎng)之間。這個(gè)暑假，越來(lái)越多的中小學(xué)生走進(jìn)各個(gè)培訓(xùn)中心的作文培訓(xùn)班。記者通過(guò)走訪(fǎng)發(fā)現(xiàn)，南寧小學(xué)生學(xué)寫(xiě)作明顯升溫。

　　暑假作文培訓(xùn)人數(shù)激增

　　“我們這近兩年才涌現(xiàn)出學(xué)生要求學(xué)寫(xiě)作的現(xiàn)象，但發(fā)展的勢(shì)頭遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了藝術(shù)類(lèi)的培訓(xùn)。”近日，南寧市青少年活動(dòng)中心主管宣傳的楊主任向記者提供了這樣一個(gè)最新數(shù)據(jù)：今年暑假期間，該中心共有400多位小學(xué)生參加作文培訓(xùn)，與去年暑假相比，人數(shù)上升了80%，相比2007年秋季和2008年春季的培訓(xùn)人數(shù)，也呈現(xiàn)明顯上升的勢(shì)頭。

　　記者走訪(fǎng)了廣西婦女兒童活動(dòng)中心、華苑快速作文培訓(xùn)學(xué)校等設(shè)有作文培訓(xùn)的各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，都發(fā)現(xiàn)中小學(xué)生尤其是小學(xué)生走進(jìn)作文培訓(xùn)班的人數(shù)在迅速上升。許多南寧市外的學(xué)生甚至專(zhuān)門(mén)利用暑假到南寧投靠親友參加作文培訓(xùn)，甚至有外省學(xué)生慕名而來(lái)。記者遇到一位深圳市來(lái)的女孩，今年小學(xué)畢業(yè)，英語(yǔ)數(shù)學(xué)都學(xué)得非常好，就是被語(yǔ)文拖后腿，尤其是害怕寫(xiě)作文。今年暑假，被父母送到南寧一位長(zhǎng)期從事課外作文培訓(xùn)的老師家中，專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)如何寫(xiě)作文。小女孩告訴記者：“沒(méi)想到南寧有這么多作文培訓(xùn)班，而且真的讓我提高了不少。”據(jù)悉，南寧市約有30多家以作文培訓(xùn)為名的各類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教學(xué)方法各異，各顯絕招，自成體系。南寧市作文培訓(xùn)已經(jīng)呈現(xiàn)出一種與藝術(shù)培訓(xùn)相提并論的趨勢(shì)。

　　作家、編輯成為作文培訓(xùn)的新興力量

　　“您的孩子面對(duì)作文題目，是否心里緊張、不知所措？你的孩子寫(xiě)的作文，是否內(nèi)容空洞、語(yǔ)言貧乏、亂編亂造？你的孩子每次考試作文是不是總是得低分？……讓您的孩子盡快接觸各種作文體裁，初嘗作文之樂(lè)，感悟人生之妙，讓孩子在作文王國(guó)里自由馳騁。”這類(lèi)面向家長(zhǎng)的作文招生廣告隨處可見(jiàn)，上網(wǎng)搜索，全國(guó)各地類(lèi)似的作文培訓(xùn)已是鋪天蓋地。

　　一位長(zhǎng)期從事課外作文培訓(xùn)的資深老師向記者道出這背后的深刻原因：我們的作文教學(xué)面臨兩大困擾，一是入門(mén)難，不少孩子視作文為憋文，難以找到一套行之有效的學(xué)習(xí)方法，迅速入門(mén)并提高作文水平。二是考高分難，中、高考中，作文的分值越來(lái)越高，但題目和題型越來(lái)越靈活，獲取高分作文越來(lái)越難。但是，在中、高考現(xiàn)狀不能很快改變的情況下，如何從基礎(chǔ)做起，扎扎實(shí)實(shí)的在實(shí)踐中幫助孩子從學(xué)習(xí)興趣入手，克服作文障礙，突破作文難點(diǎn)，走出作文盲區(qū)，提升作文能力，提高作文成績(jī)的方法，已經(jīng)成為學(xué)校、老師、學(xué)生和家長(zhǎng)迫切需要解決的難題。

　　在這樣的背景之下，越來(lái)越多的家長(zhǎng)選擇把孩子送到了作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。記者在調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)期以來(lái)課外培訓(xùn)多以鋼琴、器樂(lè)、舞蹈、英語(yǔ)為主的格局已經(jīng)被打破，作文培訓(xùn)已經(jīng)成為一個(gè)重要的新熱點(diǎn)。

　　與之相關(guān)的另一個(gè)現(xiàn)象：越來(lái)越多的作家、記者、編輯走上了中小學(xué)生作文培訓(xùn)的課堂，成為作文培訓(xùn)的另一支輔導(dǎo)學(xué)生作文的新力量。“讓這些正在從事寫(xiě)作的專(zhuān)業(yè)人員教孩子們作文，既能使孩子們能感受到與學(xué)校教學(xué)不一樣的課堂氛圍，又能給予孩子們更實(shí)際的寫(xiě)作技能，還可讓那些有寫(xiě)作天賦的孩子直接與作家、編輯們結(jié)識(shí)，更好地在寫(xiě)作的道路上發(fā)展。”南寧市青少年活動(dòng)中心一位負(fù)責(zé)作文培訓(xùn)的老師坦率地道出了個(gè)中的玄機(jī)。

　　全新寫(xiě)作理念進(jìn)入課堂

　　如今的孩子生活條件越來(lái)越好了，可作文素材卻越來(lái)越少了，原因何在？“是因?yàn)樗麄內(nèi)鄙僖浑p慧眼，一顆慧心。”一位受邀給課外培訓(xùn)當(dāng)老師的作家如是說(shuō)。

　　令人欣喜的是，以前學(xué)生學(xué)寫(xiě)作叫“作文”，實(shí)施新課程改革后，作文更名了，改叫“習(xí)作”了，顧名思義，習(xí)作是學(xué)習(xí)寫(xiě)作，是培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣，養(yǎng)成用文字表達(dá)的習(xí)慣，學(xué)習(xí)用規(guī)范的書(shū)面語(yǔ)言來(lái)“寫(xiě)我口”、“寫(xiě)我心”。這一名稱(chēng)的變化，反映出國(guó)民教育中對(duì)學(xué)生寫(xiě)作培訓(xùn)的新方向，許多家長(zhǎng)、學(xué)校對(duì)孩子的寫(xiě)作因此有了全新的認(rèn)識(shí)，生動(dòng)有趣、教學(xué)靈活的課外作文培訓(xùn)也隨之應(yīng)運(yùn)而生。

　　為什么越來(lái)越多的作家、編輯成為各作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)爭(zhēng)相邀請(qǐng)的對(duì)象？“作為孩子習(xí)作的引路人，首先要能蹲下身子，站在孩子的角度來(lái)讀這些顯得稚嫩的文字，用在礦石中發(fā)現(xiàn)金子般的驚喜心態(tài)，來(lái)贊賞孩子的每一次表達(dá)，調(diào)動(dòng)起孩子的表達(dá)興趣。”一位成為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)爭(zhēng)相邀請(qǐng)的作家亮出他的“獨(dú)門(mén)絕技”。

　　靈活有趣的課外作文培訓(xùn)方式使更多的孩子體驗(yàn)到了課內(nèi)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。記者看到，有的老師利用投影儀把每位學(xué)生的作文進(jìn)行趣味點(diǎn)評(píng)，也有帶上攝像器材把學(xué)生組織到郊外進(jìn)行寫(xiě)生式的寫(xiě)作訓(xùn)練，還有讓學(xué)生自己導(dǎo)演自己表演自己所寫(xiě)的故事……傳統(tǒng)的“一支粉筆走遍天下”的教學(xué)模式正在受到多媒體的挑戰(zhàn)，許多腹中知識(shí)如江似海的老教師靠一支粉筆占領(lǐng)講臺(tái)的方式已經(jīng)失去優(yōu)勢(shì)，新的寫(xiě)作理念隨著有寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)的非專(zhuān)職老師的介入而被引入了課堂，并成為吸引學(xué)生的重要元素。已經(jīng)從事小學(xué)生作文培訓(xùn)教學(xué)7年，并且擁有一個(gè)名叫“記憶作文網(wǎng)”的胡老師告訴記者：“現(xiàn)代技術(shù)的運(yùn)用可以使學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和學(xué)生的進(jìn)步更直觀地展示出來(lái)，不能很好的運(yùn)用多媒體和網(wǎng)絡(luò)的老師是很難與現(xiàn)在的孩子們打成一片。”許多從事作文培訓(xùn)的老師，都已經(jīng)形成具有個(gè)人特色的教學(xué)方式，這為日益加溫的作文培訓(xùn)熱提供了良性發(fā)展的環(huán)境。(覃詠梅)