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          寒假來臨,假期托管應(yīng)時(shí)而生 父母無奈孩子失望
        2009年01月20日 15:31 來源:江西日?qǐng)?bào) 發(fā)表評(píng)論  【字體:↑大 ↓小

          寒假已經(jīng)來臨,孩子的監(jiān)管問題又?jǐn)[在了省城家長們面前。近日,記者走訪了多家培訓(xùn)機(jī)構(gòu),不少家長坦言,因?yàn)楹⒆釉诩覠o人看管,只能借助培訓(xùn)班幫其“托管”。而希望有個(gè)開心假期的孩子們,被重新“關(guān)進(jìn)”托管學(xué)校,又是多么的失望。

          假期托管,應(yīng)時(shí)而生

          家住上海北路的徐先生告訴記者,他兒子1月10日就放寒假了,他們夫妻都有工作,又臨近年關(guān),因此工作特別忙,根本無法騰出時(shí)間照顧小孩,留下孩子一人在家,上班也不安心。“要是附近有正規(guī)的托管中心就好了!毙煜壬缡歉袊@。

          假期托管市場出現(xiàn)時(shí)間不長,由于家長需求不斷增多,市場規(guī)模正迅速擴(kuò)大。目前,南昌的假期托管班總體來說大概可以分成兩類:一類是各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在假期開設(shè)的具有臨時(shí)性質(zhì)的托管班;另一類是家庭型托管班,一些退休教師在假期集中到一起開設(shè)的臨時(shí)托管班。這些中心一般有上午托、下午托和全天托三種類型,服務(wù)內(nèi)容主要包括寒假作業(yè)輔導(dǎo)、課外活動(dòng)、學(xué)生接送、午餐等,收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)也不一,從1月10日到23日收取250元到350元不等,視服務(wù)內(nèi)容的多少而定收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。

          托管行業(yè),誰來管理

          “我們也不清楚假期托管到底應(yīng)該劃歸到哪個(gè)部門的管理范疇!蹦喜猩鐣(huì)力量辦學(xué)管理辦公室一位工作人員這樣告訴記者。陽光托管中心的張老師也向記者表示,他們曾經(jīng)到工商局要求辦理營業(yè)執(zhí)照,工商局卻讓他咨詢教育局,教育局也說不屬于他們管理范疇。

          記者在采訪中發(fā)現(xiàn),由于目前學(xué)生托管行業(yè)界定模糊,教育、勞動(dòng)等部門都沒有將托管納入自己的管理范圍,因此,這個(gè)行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范也就無從談起。

          雖然“出身”未明,但從學(xué)校門前鋪天蓋地的宣傳廣告中可以看出,南昌的托管市場已頗具規(guī)模,不但學(xué)校、社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)紛紛介入,很多人在家中也開起了托管班。順著宣傳廣告的指引,記者來到位于上海路一小區(qū)院內(nèi)的一家托管班。這個(gè)班其實(shí)是三居室的普通住宅,其中兩個(gè)房間分別被改成休息室和小教室,據(jù)房主熊女士介紹,每次寒暑假都有家長把孩子送到這里。

          托管教育,管什么

          陽光輔導(dǎo)中心張老師介紹,寒假收了10多個(gè)學(xué)生,從一年級(jí)到五年級(jí)的都有,由3個(gè)老師負(fù)責(zé),從8時(shí)到18時(shí)全天托,主要是輔導(dǎo)孩子完成寒假作業(yè),組織課外活動(dòng)。

          南昌市十字街的喻女士告訴記者,前兩天,她把兒子托管在一家小型托管班,但兒子回家告訴她,老師平時(shí)讓他們一起玩、看動(dòng)畫片,此外就是完成寒假作業(yè)。她無奈地告訴記者:“怎么能把托管班辦成了‘托兒所’呢?”

          “托管”應(yīng)該管什么?百花洲小學(xué)校長馮玉成表示,托管只是因父母工作或家庭原因采取的假期看護(hù)的補(bǔ)充方式,不應(yīng)該把它與補(bǔ)課等混在一起!霸诩倨谕泄苌希瑧(yīng)該是給學(xué)生們提供積極的休息方式,讓孩子們更快樂,能學(xué)到更多東西,還孩子一個(gè)輕松的寒假生活,切莫把托管班辦成補(bǔ)習(xí)班、培優(yōu)班!

          假期托管,依靠社區(qū)資源

          采訪中,一位家住岱山的張先生告訴記者,在上海、杭州等城市,小孩子假期托管根本不用家長操什么心,幾乎各個(gè)社區(qū)都設(shè)有假期托管班。托管班開設(shè)計(jì)算機(jī)、英語、鋼琴、書法、剪紙、圍棋等多項(xiàng)培訓(xùn),還輔導(dǎo)孩子完成假期作業(yè),帶領(lǐng)孩子們參加體育鍛煉,豐富學(xué)生的假期生活。他建議,南昌的社區(qū)能否借鑒這些做法,結(jié)合各社區(qū)實(shí)情,利用社區(qū)資源籌辦托管班。同時(shí),馮玉成也表示了相同的看法:“從國外的經(jīng)驗(yàn)來看,最好是由政府引導(dǎo),利用社區(qū)等社會(huì)資源,籌辦假期托管,使它朝著良性有序的方向發(fā)展!庇浾啐徠G平 實(shí)習(xí)生劉海艷

        【編輯:侯冬華
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        直隸巴人的原貼:
        我國實(shí)施高溫補(bǔ)貼政策已有年頭了,但是多地標(biāo)準(zhǔn)已數(shù)年未漲,高溫津貼落實(shí)遭遇尷尬。
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