一邊等待國外大學(xué)的申請回復(fù)，一邊當(dāng)起英文教師儲備積蓄。新學(xué)期開始，不少準(zhǔn)備留學(xué)的大四學(xué)生進(jìn)入到了這樣一段“非常時(shí)期”。在焦躁與迷茫的雙重煎熬中，一些學(xué)生為了讓自己的英文在出國前有用武之地，選擇到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)做起代課英文的兼職。記者在調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)，目前，某些民辦教育機(jī)構(gòu)打出“名師旗號”來吸引生源，實(shí)際上，這些“名師”正是一些等待留學(xué)的大四學(xué)生。由于在校生的水平和資歷有限，沒有任何教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的他們往往被學(xué)校安排到中低端的輔導(dǎo)班進(jìn)行教學(xué)，而這些輔導(dǎo)班的招生對象大都是小學(xué)生甚至是學(xué)齡前兒童。

　　十分鐘通過教師面試

　　和很多心懷留學(xué)夢想的大學(xué)生一樣，北京某高校的大四學(xué)生吳迪(化名)在去年就已完成了托福、GRE的考試以及繁瑣的留學(xué)申請程序，現(xiàn)在他所需要做的就是等待美國方面的消息。吳迪大三時(shí)曾上過托福強(qiáng)化班和GRE強(qiáng)化班。“就像任何一個(gè)涉世未深的毛頭小孩一樣，我一邊被博大精深的出國考試所嚇倒，一方面被各位老師在講桌后的表演所吸引。我更驚訝于西方人苦思冥想出來看似天衣無縫的考試，在各位老師面前變得這么不堪一擊。”吳迪說，那時(shí)起，做一個(gè)知名商業(yè)英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師成了他的一大理想。

　　在等待錄取消息的同時(shí)，吳迪得到了一個(gè)有希望實(shí)現(xiàn)他理想的機(jī)會。經(jīng)人介紹，他走進(jìn)了京城一家培訓(xùn)學(xué)校參加了英語教師的面試，“為了這份可能的收入，我先墊錢買了試講的教材，還寫了一篇激情洋溢的自我介紹。十分鐘后人家就通知我被錄用了，不過，是試用。”

　　授課前不知何為“三一口語”

　　不費(fèi)吹灰之力，吳迪便成為了一所培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的英語老師。過程的簡單使吳迪自己都有些不敢相信——難道是天生我材必教書？他的第一節(jié)課是負(fù)責(zé)輔導(dǎo)一個(gè)五年級學(xué)生的“三一口語”課程。“到底什么是三一口語？盡管我應(yīng)聘的就是三一口語教師，但是我不知道這是怎樣一門課程，之前我甚至沒有聽說過有這樣一門考試的存在。這個(gè)問題我問了自己很多遍，萬一我的學(xué)生比我還了解這門考試怎么辦？”吳迪告訴記者，他花了很長時(shí)間才弄明白三一口語考試，而最終得到的結(jié)果卻讓他感到有些失望。“這項(xiàng)考試也許會在一些方面提高孩子的口語水平，但小孩的業(yè)余時(shí)間被進(jìn)一步壓縮、家長的周末休閑被進(jìn)一步剝奪、家長的錢被進(jìn)一步浪費(fèi)、無數(shù)的孩子被無數(shù)的不合格的英語教師誤導(dǎo)。”

　　在準(zhǔn)備了相當(dāng)長的時(shí)間后，第一節(jié)課的課程很順利。吳迪認(rèn)為，他在輔導(dǎo)這第一次課時(shí)教給了學(xué)生很多有用的東西。但令他感到驚訝的是，一個(gè)學(xué)過三年英語的孩子居然不懂音標(biāo)。“我問孩子為什么不學(xué)音標(biāo)，孩子說因?yàn)榭荚嚥豢家魳?biāo)。”

　　低端課程只能聘廉價(jià)教師

　　然而，低廉的工資讓吳迪感到無奈。“我給自己算了一筆賬。按當(dāng)時(shí)的工資水平每小時(shí)我能賺40元，去掉來回交通費(fèi)凈賺36元，如果下課后餓得不行買點(diǎn)東西吃的話，凈利潤還會減少。”吳迪說，在這種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中，雇用大學(xué)生做教師是很普遍的。學(xué)校都有一套很特殊的產(chǎn)品體系，就像金字塔一樣。這種面向青少年的輔導(dǎo)課程就猶如塔底，因?yàn)橛兄�大量需求，而這種需求又屬于低利潤的產(chǎn)品，所以就需要低成本的操作。然而在高端的服務(wù)中，學(xué)校就會不惜血本的吸引外教或者有名的資深教師來服務(wù)。

　　吳迪告訴記者，他現(xiàn)在接管的這個(gè)課程就屬于典型的“低端產(chǎn)品”。這種課程中，小孩交1萬元可以上一年的課程，在這一年之間，除去寒暑假，家長可以在任何時(shí)間，選擇任何一個(gè)老師在任何一個(gè)校區(qū)上課，時(shí)間長度以及上課地點(diǎn)由家長來選擇。這種大量的低端產(chǎn)品課程，是不可能雇用高價(jià)的老師來上的。

　　初出茅廬搖身一變成名師

　　就在上個(gè)月，吳迪又接下了一個(gè)新概念一冊的英語班，這個(gè)班本來預(yù)計(jì)去年7月開學(xué)，但在上了第一次課之后，由于執(zhí)教老師的奶奶不幸病逝，回老家處理喪事一直未歸。而學(xué)校也沒有找英文代課老師，學(xué)生的課程就一直這么拖著。期間，家長無數(shù)次地提出意見，還有兩個(gè)學(xué)生退了班。學(xué)校本想一拖再拖，但家長們幾近崩潰邊緣。于是，之前受到家長好評的吳迪又成了這個(gè)班的代課老師。

　　吳迪告訴記者，之前他非常珍惜這樣一個(gè)機(jī)會，因?yàn)檫@個(gè)班是從每周六晚6時(shí)上到9時(shí)，三節(jié)大課共150元，待遇很不錯(cuò)。在上第一次課之前，他精心安排了這三個(gè)小時(shí)的每一句話，每一個(gè)動作，甚至是每一個(gè)段子。“我專門下載了小孩子喜歡的動畫片，心想如果一旦我上的課太差，孩子們實(shí)在不愿意聽的話，我就給他們放英文動畫片。”不出吳迪所料，家長們以極度不信任、極度不理解、極度不支持的眼光看著他，他走進(jìn)教室的時(shí)候仿佛不是一個(gè)老師，而是一個(gè)考生。

　　但有兩件事是家長們沒有想到的。“第一件事，學(xué)校在宣傳我的時(shí)候把我錯(cuò)誤地宣傳成了一個(gè)海外留學(xué)生；第二，家長們錯(cuò)誤地以為我會教很長時(shí)間，但實(shí)際上，我在接到這個(gè)任務(wù)時(shí)就已經(jīng)和學(xué)校表態(tài)自己只能負(fù)責(zé)24周的課程，而學(xué)校方面也是心照不宣，因?yàn)樗麄兦宄�我的身份。那這意味著我頂多只能教完一半的課程，之后又要換老師。”吳迪說，有一次下課后，一位家長跑上講臺問他關(guān)于海外留學(xué)的經(jīng)歷，出于無奈，他沒有做任何解釋，只是告訴家長，“不要談那段經(jīng)歷了，太失敗了。”而之前已經(jīng)有學(xué)校的工作人員給吳迪做好了“鋪墊”，告訴他如果有家長問起這件事，就隨聲附和。

　　吳迪說，他的同事中有很多都是在校生，經(jīng)歷也大概和他一致。“有位大學(xué)生老師的英語水平?jīng)]有比我強(qiáng)多少，但有次我居然發(fā)現(xiàn)，他所教的拼單詞課程的宣傳冊上寫著‘名師授課，盡顯名師風(fēng)范’。”吳迪笑著說，如果需要的話，他也會在廣告中變成“名師”。

　　要辭職須賠學(xué)校兩萬

　　吳迪現(xiàn)在正在申請休假。一方面，他在等待著美國學(xué)校的回復(fù)；另一方面，在經(jīng)歷了“英文名師”的待遇后，吳迪身心疲憊。

　　“我不想干了，一是工資太低了。我備課實(shí)際上很辛苦，因?yàn)槊可蟽蓚�(gè)小時(shí)的課我差不多要花三個(gè)小時(shí)來備課，那么我工作三個(gè)小時(shí)就差不多要搭進(jìn)去一整天的時(shí)間。而我上一次課只能賺到150元錢，平均一個(gè)小時(shí)50元錢。所以我想要辭職。”但辭職談何容易。吳迪拿出一份合同給記者看，合同上明確注明如果隨意中斷教學(xué)計(jì)劃，要賠償兩萬元錢。

　　他告訴記者，很多家長給孩子報(bào)班時(shí)也都忘記維護(hù)自己的權(quán)益。首先家長要選擇大牌的教育機(jī)構(gòu)；其次，要有法律意識。學(xué)校把課程的安排寫到廣告紙上，這就是個(gè)合同要約，家長付錢以后這個(gè)合同就正式生效。不經(jīng)允許是不能改變合同的，所以學(xué)校不能隨意推遲上課，學(xué)校更不能無緣無故把一個(gè)孩子安排到另一班接著上完原來的課程，但是現(xiàn)實(shí)中大部分家長會屈從于學(xué)校的安排。 黨曉暉J225