據(jù)中央音樂學(xué)院主管考級(jí)和編撰的教師透露，從明年開始，中央音樂學(xué)院音基教材將全面改革。針對(duì)應(yīng)試性考級(jí)的弊端，明年的教材增加了難度，而且會(huì)更加注重音樂整體修養(yǎng)的培養(yǎng)，課程在短時(shí)間內(nèi)不再能突擊完成。

　　●考級(jí)使藝術(shù)變了味

　　眾所周知，設(shè)立音樂考級(jí)制度的初衷，是音樂界專家為了使國(guó)內(nèi)的業(yè)余音樂教育更加系統(tǒng)化和專業(yè)化所編定的一套規(guī)范、科學(xué)的考核辦法。對(duì)普及廣泛的音樂知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生懂得欣賞古典音樂起到了重要作用。

　　面對(duì)目前有關(guān)考級(jí)的問題，記者走訪了幾家教育機(jī)構(gòu)，聽到了很多音樂老師都有同樣的苦惱。劉詩(shī)昆音樂學(xué)校的老師表示，有些家長(zhǎng)希望拔苗助長(zhǎng)，孩子明明只能達(dá)到3級(jí)水平，卻報(bào)考6級(jí)，完全無視孩子的學(xué)習(xí)程度和真實(shí)水平，攀比心理嚴(yán)重；還有一種家長(zhǎng)是盲目地給孩子定下指標(biāo)，例如上中學(xué)之前要考過8級(jí)等，使得孩子學(xué)琴就像是受罪，音樂理應(yīng)帶來的歡愉已經(jīng)蕩然無存。中央音樂學(xué)院一位負(fù)責(zé)考級(jí)的老師談及她多年的工作經(jīng)歷時(shí)表示：“考級(jí)使藝術(shù)變了味兒”。

　　●讓中國(guó)孩子體會(huì)更多音樂樂趣

　　位于國(guó)貿(mào)附近的紐約雙語(yǔ)音樂學(xué)校(NewYork School of Music)的美籍華人音樂家丁鈮介紹，該校的一個(gè)學(xué)生，已經(jīng)考過4級(jí)，馬上要去跳考6級(jí)，測(cè)試時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生手型很端正，坐姿也很正確，演奏庫(kù)勞的小奏鳴曲。彈完第一頁(yè)，就突然停住了，她說老師沒有教，因?yàn)榭技?jí)時(shí)不會(huì)考到后面的。“音樂應(yīng)該是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神需要，”丁鈮校長(zhǎng)說到，“其實(shí)不光是業(yè)余音樂學(xué)習(xí)，就連專業(yè)院校也存在著同樣的問題。”丁鈮校長(zhǎng)兒時(shí)就讀于中央音樂學(xué)院附小，附中時(shí)前往美國(guó)紐約定居，就讀于紐約茱莉亞音樂學(xué)院、曼哈頓音樂學(xué)院以及曼納斯音樂學(xué)院，取得爵士鋼琴演奏學(xué)士以及古典音樂作曲碩士。在美國(guó)辦學(xué)，教學(xué)多年，因此對(duì)于中國(guó)式教育以及國(guó)外教育方式的對(duì)比，頗有感觸。

　　丁鈮校長(zhǎng)說到：“從技巧上來說，我國(guó)的孩子占有很多優(yōu)勢(shì)，基本功都非常扎實(shí)。在業(yè)余音樂學(xué)習(xí)方面，有的孩子甚至考過了8級(jí)，但只要你與他們交談，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們?cè)谝魳分�識(shí)方面簡(jiǎn)直是‘白丁’。不但說不出樂曲是什么時(shí)期的作品，音樂風(fēng)格、創(chuàng)作背景、結(jié)構(gòu)以及作品理解，有些孩子甚至連樂曲的曲名，作者是誰都不知道。我相信所有家長(zhǎng)的真正的目的是想讓孩子學(xué)到東西，考級(jí)就像畢業(yè)證書那樣來證明他的學(xué)習(xí)成績(jī)。這就是為什么我一定要把紐約雙語(yǔ)音樂學(xué)校搬來北京的原因，因?yàn)槲艺J(rèn)為國(guó)內(nèi)的孩子真的太需要我們這種教學(xué)模式了。如果國(guó)外的孩子可以享受到音樂的樂趣，為什么中國(guó)孩子不能呢？”

　　●政策調(diào)整對(duì)考生難度不大

　　對(duì)于這一考級(jí)政策的變化，各家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的認(rèn)識(shí)也并不相同，姜杰鋼琴城的一位負(fù)責(zé)人表示，音樂基礎(chǔ)原本也是考試的內(nèi)容之一，對(duì)于考生而言調(diào)整并不大。劉詩(shī)昆音樂學(xué)校的一位老師表示，音樂修養(yǎng)是學(xué)習(xí)音樂的必修課，增加音樂修養(yǎng)的內(nèi)容，會(huì)對(duì)學(xué)生真正理解音樂有一定幫助。