“ 一方面,金融危機(jī)使 眾多企業(yè)面臨困境,就業(yè)崗位減少,大學(xué)生就業(yè)越來越難;同時,大學(xué)畢業(yè)生特別是文科專業(yè)的畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)能力和就業(yè)素質(zhì)在不斷下降!
山東省僑辦副主任、農(nóng)工黨省委副主委呂善勇委員將從加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的角度,向兩會提交提案。他認(rèn)為,在發(fā)達(dá)國家,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的比例一般占到20%至30%,但我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的比例不到畢業(yè)生總數(shù)的1%。在當(dāng)前就業(yè)危機(jī)下,加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育,提高他們的創(chuàng)業(yè)能力和就業(yè)素質(zhì)越來越重要。
呂善勇建議,創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容還應(yīng)該包括金融、商貿(mào)、管理等方面的支持;在師資力量上,邀請企業(yè)、工商、稅務(wù)等各界專家作為兼職教師,利用社會資源快速加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè);在教育模式上,推行大學(xué)生4+1學(xué)習(xí)實(shí)踐制度,即“學(xué)士后”制度,在企業(yè)建設(shè)一批大學(xué)生創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)基地,簽訂見習(xí)合同,企業(yè)為學(xué)生發(fā)放生活費(fèi)。
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