3月2日，上海市教委向社會公開表示，鼓勵有條件的高校試行“學士后”制度，為自愿延遲就業(yè)的本科生進行技能培訓，以緩解大學生就業(yè)吃緊的局面。此消息一出，立刻在社會上引起強烈反響和爭議。

　　那么，我省高校師生對此持何種態(tài)度？“學士后”制度能否緩解大學生就業(yè)壓力？記者在我省高校范圍內對此做了相關調查。

　　本科生求職面臨困境

　　3月6日，畢業(yè)于黃河科技學院計算機應用與管理專業(yè)的大學生小黃懷著忐忑的心情走進省直機關某網站，參加應聘面試。

　　“我們網站目前主要缺乏程序設計和網站美工，你認為哪個崗位更適合你？”面試開始，一名考官問道�！熬W站美工吧，我在學校曾學過一些軟件�！毙↑S小心地回答�！熬W站美工非計算機專業(yè)的就能干。程序設計方面的知識你會嗎？”考官接著問道�！安惶珪�，在學校學得不多�！毙↑S回答�！澳慊厝ピ偌訌娨幌戮W站美工的練習吧，另外補習一下程序設計方面的知識，最起碼能夠與美工工作對接起來。”考官忠告道�！白鳛橛萌藛挝�，我們需要的是拿來就能用的人才，而這些本科生課本知識學得不少，真正的實踐操作卻很是欠缺�！笨脊倏偨Y說。

　　王偉學的也是計算機專業(yè)，去年快要本科畢業(yè)時，他沒有直接找工作，而是參加了軟件工程師培訓，并考了一個證書。他目前的工作崗位是網絡工程師，月薪3500元。而沒有參加過培訓的同學，從事的大都是簡單的技術支持和電腦維修工作，月薪大部分在1500元左右。“雖然考證書花了5000元，但我現(xiàn)在每個月比他們多掙2000元。而且我從事的工作崗位讓我還有更大的上升空間。”

　　關于“學士后”教育

　　“學士后”教育是北京、上海等高校云集、畢業(yè)生就業(yè)壓力大的地區(qū)，在特別時期采取的特別措施。其實質是為自愿延遲一年就業(yè)的本科生進行技能培訓，以應對本科生找工作難的局面。

　　3月10日，50名大學生進入上海寶山科技園區(qū)，在該科技園區(qū)與上海聯(lián)合動漫產業(yè)發(fā)展中心聯(lián)合建設的“上海大學生動漫創(chuàng)業(yè)就業(yè)平臺”開始實訓。該平臺是滬上首個為“學士后”設立的實訓基地。這50名大學生全部來自上海大學數碼學院，自愿報名，通過學校選拔、推薦到該平臺。按計劃，他們的實訓時間為6~12個月。如果畢業(yè)后還沒有找到工作，可以繼續(xù)作為“學士后”留在這里工作一年。但一年之后必須“出站”，為新一批畢業(yè)生空出位置。如果企業(yè)滿意，也可以簽訂就業(yè)協(xié)議。在實訓期間，寶山區(qū)大場鎮(zhèn)政府將按照每個學生每月500元的標準給予補貼。

　　“建立‘上海大學生動漫創(chuàng)業(yè)就業(yè)平臺’，主要是為了幫助學生盡早參與到正規(guī)企業(yè)的實習當中，更好地促進就業(yè)。目前這一平臺主要針對上海大學數碼學院的大四學生，學生在平臺上的管理由校方與平臺共同參與，將來可能會擴招至全市乃至外地的大學生�！痹撈脚_相關負責人介紹說。

　　有褒有貶眾議“學士后”

　　肯定方：不錯的思路

    譚海濤是中原工學院經濟管理學院06級會計專業(yè)學生，假期經人介紹，到花旗銀行中國地區(qū)總行實習。實習過程中共有6名實習生，一名來自英國，一名來自美國，一名來自清華，另兩名來自上海財經大學。在實際工作中，明顯感覺到：在國外接受本科教育的學生明顯動手實踐能力強，創(chuàng)新思維更讓人吃驚。在國內接受本科教育的4個人理論水平優(yōu)秀，實際操作卻總是捉襟見肘�！啊畬W士后’教育可以讓學生學到更多的實踐技能，我強烈支持�！毙∽T說。

　　3月4日，在河南輔讀職業(yè)學校計算機班，記者見到了來自山東大學的大四學生小田。他已在這里學習一個多月，還有10個月，才可以考取計算機等級證書。“我雖然自費3000多元、花近一年時間學習實用技術，但我認為很值。學習結束，我的計算機專業(yè)知識將不再是紙上談兵，而是設計、編程樣樣拿得出手，就業(yè)相對輕松很多。還有，與其讓學生自己找門路補實踐課，不如學校有組織地開展，我認為‘學士后’教育是一種不錯的思路�！毙√镎J為。

　　否定方：變相加重負擔

    鄭州航空工業(yè)管理學院、中原工學院、河南農業(yè)大學等我省眾高校普遍表示，“學士后”教育的出發(fā)點是好的，但實施起來可能會比較困難�！叭缃竦母咝６际前凑宅F(xiàn)有在校生人數設置的食堂、宿舍和老師，把學習時間拉長一年，這些學生吃在哪里？住在哪里？如何管理？這些問題很具體，也很現(xiàn)實。不過在4年學業(yè)中，改進教學模式、加強實訓練習倒可以考慮�！编嵵莺皆旱拿侠蠋熣J為。

　　“‘學士后’教育的核心是提高學生的實踐技能，不過不一定非要拉長本科教育的時間，這樣等于變相加重了學生和學校的負擔，對于校園中為數不少的貧困學生來講更是如此。我們應該可以找到更好的方法�！敝性�工學院的孫老師認為。

　　相關鏈接

　　為解決大學畢業(yè)生實踐經驗不足問題，國家和各地此前也想出了不少辦法。如從2005年開始，國家人力資源和社會保障部要求各地人事勞動部門建立當地的大學生見習基地，一改各地過去的見習基地大多由高校和企業(yè)自行約定，對見習大學生缺乏規(guī)范管理的局面，各地人事勞動部門紛紛在國企、外企、民營企業(yè)中選擇信譽好、實力強的企業(yè)作為大學生畢業(yè)后的見習基地，幫助大學生們提升職業(yè)技能、增加社會實踐經驗。

　　2008年，鄭州市將少林汽車、天方食品、紫荊山公園等25家大型知名企業(yè)設為首批大學生就業(yè)見習基地，提供500個見習崗位。2009年，又將見習基地由目前的25家擴大到40家，至少為大中專畢業(yè)生提供2000個帶薪見習崗位。大學生在見習基地見習期限為半年，除財政每人每月補貼200元外，見習基地所在單位也將支付一部分報酬。見習期滿后，見習基地還將擇優(yōu)錄用見習人員就業(yè)。 (記者辛漸文洪波圖)