“過來人”稱：創(chuàng)業(yè)不該是就業(yè)遇挫后的無奈選擇

　　4 月下旬，是應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生找工作的繁忙日子。東南大學(xué)社會(huì)學(xué)系大四學(xué)生李海峰坐在已經(jīng)沒有幾個(gè)人的教室里，聆聽畢業(yè)前最后的課程。不管他走到哪，都有人找他取經(jīng)求教，因?yàn)樗�是學(xué)校有名的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)明星�！盀榱藙�(chuàng)業(yè)，我曾經(jīng)休學(xué)一年，當(dāng)年的同學(xué)已經(jīng)畢業(yè)，我又重新回到學(xué)校。”如今李海峰已是三家公司的負(fù)責(zé)人了。他說，“別人會(huì)覺得我很成功，其實(shí)創(chuàng)業(yè)這條路真的不好走，說實(shí)話，我才剛剛上路�！�

　　東南大學(xué)2007年捧回了象征全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽最高榮譽(yù)的“挑戰(zhàn)杯”，這所以工科為特色的百年高校，造就了一個(gè)又一個(gè)創(chuàng)業(yè)明星�！皠�(chuàng)業(yè)不該是就業(yè)遇挫后的無奈選擇�！泵鎸�(duì)就業(yè)危機(jī)，這些創(chuàng)業(yè)明星想告訴大學(xué)畢業(yè)生的是：“創(chuàng)業(yè)要比就業(yè)難得多�！�

　　創(chuàng)業(yè)需要激情和理想

　　“我不得不承認(rèn)，創(chuàng)業(yè)使人成熟”，80后的李海峰，舉手投足間透著鎮(zhèn)定和老練，“中學(xué)時(shí)我就想過創(chuàng)業(yè)，那時(shí)酷愛網(wǎng)游，組織了一個(gè)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)根植在了我的腦中”，他一副在職場(chǎng)上摸爬滾打多年的模樣，“因此，創(chuàng)業(yè)對(duì)于我來說，是去實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值，賺錢倒在其次�！�

　　“那次我受邀到南京仙林大學(xué)城的一所高校作報(bào)告，會(huì)上很多同學(xué)說，因?yàn)榫蜆I(yè)太難了，他們想創(chuàng)業(yè)�！崩詈７寤貞洰�(dāng)時(shí)的情景說，很多人把創(chuàng)業(yè)當(dāng)成就業(yè)遇挫后的出路，這值得商榷，因?yàn)閯?chuàng)業(yè)比就業(yè)更難。

　　“我大一開始在外兼職，后來自己有了創(chuàng)業(yè)的想法，并且真的創(chuàng)業(yè)成功了，當(dāng)時(shí)完全是出于一種興趣，學(xué)以致用�！睎|大數(shù)學(xué)系團(tuán)委書記潘勇濤有著同樣的感慨，“現(xiàn)在很多學(xué)生想回避就業(yè)去創(chuàng)業(yè)，試想一下，一個(gè)人如果無法找到工作，以他的能力能否創(chuàng)立自己的事業(yè)，要打個(gè)問號(hào)，畢竟創(chuàng)業(yè)比就業(yè)難太多太多。”

　　“很多人問我，為什么放棄了已成規(guī)模的公司而留校任教了？我想，當(dāng)老師能夠幫助更多的學(xué)生，這是一個(gè)培訓(xùn)公司做不到的�！迸擞聺齽�(chuàng)辦的是一家專門幫助大學(xué)生樹立目標(biāo)、提高素質(zhì)的培訓(xùn)咨詢公司，當(dāng)年剛創(chuàng)辦時(shí)國內(nèi)還鮮有這類公司，“我們公司的很多學(xué)生會(huì)員，最后都找到了很好的工作，因?yàn)樵谒麄儎側(cè)胄５臅r(shí)候，我們就幫他們樹立就業(yè)的目標(biāo)，而不是到畢業(yè)時(shí)再臨陣磨槍�！�

　　東大軟件工程系大二學(xué)生李松明是該校另一顆創(chuàng)業(yè)明星。“初中快畢業(yè)時(shí)，我就有創(chuàng)業(yè)的想法了，這是源于準(zhǔn)備畢業(yè)聯(lián)歡時(shí)遇到的一個(gè)問題：大家都希望把聯(lián)歡會(huì)辦得熱鬧，但要準(zhǔn)備中考，又都不愿花時(shí)間準(zhǔn)備節(jié)目。針對(duì)這一問題，我開發(fā)了‘聯(lián)歡會(huì)創(chuàng)意’的軟件，集各種娛樂節(jié)目的游戲精品于一體，班級(jí)只需要使用這個(gè)軟件就可以把聯(lián)歡會(huì)搞得熱熱鬧鬧。后來每一個(gè)畢業(yè)班都購買了我的這個(gè)軟件。這次嘗試讓我嘗到了甜頭，覺得自己有這方面的潛能，雖然當(dāng)時(shí)還不知道什么是創(chuàng)業(yè)，但是希望以后的工作就像這樣�！�

　　入校時(shí)李松明讀的是道路橋梁與渡河工程專業(yè)，為了實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想，創(chuàng)辦軟件公司，他主動(dòng)申請(qǐng)轉(zhuǎn)系�！盀榇耍�我不得不‘留級(jí)’，從 06級(jí)變成07級(jí)。但看著自己的公司一步步創(chuàng)辦起來，我覺得這種犧牲是值得的�！睂�(duì)于畢業(yè)后的境況，李松明自信地笑笑，“我的創(chuàng)業(yè)不是找不到工作后的突發(fā)奇想。我很有信心在畢業(yè)的時(shí)候，給自己積累足夠的籌碼，讓自己的公司在南京有更好的發(fā)展。”

　　創(chuàng)業(yè)比就業(yè)難得多

　　說起創(chuàng)業(yè)的艱辛和曾經(jīng)遇到過的困難，李松明的自信中多了一份思考：“從注冊(cè)公司的那一天起，大小困難就源源不斷地襲來，一年中幾次大改，每次都是顛覆性的，對(duì)我們來說那是一次次的磨礪�！苯徽勚�，李松明不時(shí)提起他的師哥李海峰：“他是一個(gè)不畏困難、永遠(yuǎn)充滿激情的人�！�

　　其實(shí)，李海峰私下里也有過不少不為人知的艱辛，“起步太困難了，當(dāng)時(shí)我停學(xué)，從家里籌措了一萬元，誰知道，還沒開始就遇到一場(chǎng)官司，花了6000多元。但也就是這場(chǎng)官司，讓我認(rèn)識(shí)了競(jìng)爭(zhēng)的殘酷和法制觀念的重要，這是在書本上學(xué)不到的”。

　　2007年春節(jié)，休學(xué)后的李海峰留在南京沒回家過年，“當(dāng)時(shí)我身無分文，只是空懷著一腔熱情，幸運(yùn)的是我有我的團(tuán)隊(duì)，我們互相支撐走了過來。有時(shí)我也會(huì)感到很落寞。記得去年一天，下著雨，該吃飯了還沒有吃，從快餐店買了點(diǎn)東西，但沒位子。當(dāng)我拿著快餐，坐在外面石凳上時(shí)，突然覺得自己很可憐�！�

　　如今李海峰有3個(gè)公司，他靠著堅(jiān)持，在逐步盈利和積累資本�！艾F(xiàn)在很多大學(xué)生都有創(chuàng)業(yè)的想法，這是好事，但堅(jiān)持下來沒有？很多人做不到。年輕人剛出來的時(shí)候一無所有，別人不把你當(dāng)回事，這時(shí)你就要向年長的人學(xué)習(xí)了，順著他們來，在既有的社會(huì)體系下讓自己運(yùn)轉(zhuǎn)起來�！崩詈７迦粲兴�思地提出自己的建議。

　　在艱難創(chuàng)業(yè)中堅(jiān)持的，目前還有東大04級(jí)計(jì)算機(jī)制圖專業(yè)學(xué)生史廣宇，他創(chuàng)辦了一家網(wǎng)絡(luò)公司�！敖裉焯貏e巧，我們的網(wǎng)站上線了，初步目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，下面就是談項(xiàng)目了�！笔窂V宇高興地將網(wǎng)頁打開，記者看到這是一個(gè)簡(jiǎn)樸簡(jiǎn)潔卻充滿朝氣的網(wǎng)站，與其他軟件類網(wǎng)站不同。史廣宇剛進(jìn)校時(shí)就有創(chuàng)業(yè)的夢(mèng)想，畢業(yè)后一直堅(jiān)持做這個(gè)公司，“因?yàn)楣�司還沒有盈利，畢業(yè)后，我一直靠兼職做IT培訓(xùn)生活”。說起畢業(yè)后的境況，史廣宇顯得很平靜，“其實(shí)我手上有一張CCIE證書(這是全球互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域最高級(jí)別的認(rèn)證證書)，就業(yè)的話工作會(huì)很好找，而且收入不錯(cuò)。但是我依然選擇創(chuàng)辦這個(gè)網(wǎng)絡(luò)公司，我不會(huì)放棄�！�

　　東大有個(gè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)，潘勇濤曾負(fù)責(zé)這個(gè)協(xié)會(huì)的運(yùn)作。他說：“很多同學(xué)都有創(chuàng)業(yè)的想法，但真正的創(chuàng)業(yè)者要具備很多方面的能力，如：領(lǐng)導(dǎo)能力、溝通能力、學(xué)習(xí)能力，等等�！�

　　據(jù)了解，今年江蘇南京地區(qū)有20萬名高校畢業(yè)生，比去年增加了2.4萬人。2月，南京市政府出臺(tái)了《關(guān)于促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)工作的若干意見》，其中有20條專門針對(duì)大學(xué)生的優(yōu)惠政策。優(yōu)惠政策相繼出臺(tái)給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了良機(jī)，負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的東大團(tuán)委科技部部長邱峰介紹說：“臨近畢業(yè)，每天都有很多學(xué)生來咨詢創(chuàng)業(yè)的事情，但我覺得對(duì)那些不具備創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的學(xué)生來說，就業(yè)比創(chuàng)業(yè)更適合。因?yàn)橐幻麆?chuàng)業(yè)者要有很多素質(zhì)，領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)能力就很重要�！�

　　如果把創(chuàng)業(yè)的資金、人才、技術(shù)、場(chǎng)地等比作“硬件”的話，那么創(chuàng)業(yè)的“軟件”包括市場(chǎng)調(diào)研能力和領(lǐng)導(dǎo)管理能力等。此外，李海峰還總結(jié)了很多創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵詞：激情、堅(jiān)持、韌性、學(xué)習(xí)、理念。雖然公司業(yè)務(wù)繁忙，但李海峰堅(jiān)持每周去北京參加一個(gè)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)：“我需要不斷學(xué)習(xí)，這在任何時(shí)候都不能忘記。” 實(shí)習(xí)生 周忱 本報(bào)記者 戴袁支