“我是怎么來的？”這個被父母、老師當(dāng)作隱晦話題的性知識，從今年起將在全國的小學(xué)高年級進(jìn)行推廣。去年12月26日，教育部公布了《中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要》。專家稱，這本新《綱要》已將性健康教育細(xì)化了，學(xué)校應(yīng)引起重視。

　　近年來，少男少女性成熟提前到小學(xué)高年級階段，中小學(xué)開展性教育的重要性，教育界已有共識。但是，性教育課究竟該怎么上？一直是個難題。學(xué)校雖然不像以前那樣談性色變，但還是把性教育看作是一塊“燙手的山芋”。有教師覺得，這方面的話題十分敏感，說清楚了有點(diǎn)“黃”，不說清又等于沒說。究竟說到什么程度才合適？孩子們能接受嗎？家長的態(tài)度如何？所以，性教育課在不少中小學(xué)處于“欲說還休”的尷尬境地。

　　楊浦區(qū)的上海理工大學(xué)附屬小學(xué)，是一所以生命教育、心理教育為特色的學(xué)校，5年前起就開設(shè)了一門針對男孩女孩的“特殊課程”。這“ 特殊課程”究竟是怎么上的呢？新學(xué)期剛開始，記者在上海理工大學(xué)附小五年級教室里，聽了一堂精彩的性教育課。這堂課的名稱是《身體紅綠燈》。

　　上課時師生們相互擁抱

　　“上課了，讓我們先唱一首歌吧。”任課老師徐晶按下了音樂播放鍵。“如果感到幸福你就拍拍手……”20多個孩子都站起來，邊唱邊拍手、跺腳。一曲終了，老師又說：“請同學(xué)們相互擁抱一下。”孩子們笑了，有點(diǎn)不好意思，基本上是男孩和男孩擁抱，女孩和女孩擁抱，還有個同學(xué)和老師擁抱了。

　　“剛才我們擁抱的時候，同學(xué)們相互之間身體有接觸，請問大家的感覺怎么樣？”徐老師發(fā)問。

　　“好像找到了知心的朋友。”“和老師擁抱，很親切。”孩子們紛紛舉手回答。

　　徐老師又說：“我們在唱歌跳舞和其他活動時，身體會和別人碰到。那么，自己身體的哪些部位是不可以被人觸摸的，哪些部位是家人或親人可以觸摸的嗎？”

　　在輕松愉快的氣氛中，徐晶引出了上課的主題———《身體紅綠燈》。

　　男女身體輪廓圖貼標(biāo)簽

　　徐晶在黑板上掛出了兩幅圖，分別是男孩和女孩的身體輪廓圖。4個同學(xué)一組，徐老師請每個小組討論，然后派代表上臺，在輪廓圖上貼標(biāo)簽，可以觸摸的部位貼綠的，不可以觸摸的貼紅的。上臺的孩子有些猶豫，不過基本上都貼對了，有個男生把眼睛也貼上了，因為眼睛“也不可以碰的”。

　　貼完標(biāo)簽，老師讓大家展開討論：這是什么部位？為什么要貼在這里？

　　孩子們七嘴八舌說開了：“不文雅”“難堪，尷尬”。女孩圖的胸口和下身分別被貼了一個紅標(biāo)簽，老師在胸口又加了一個。教室里頓時爆發(fā)出一陣笑聲，有一個男孩子難為情地把臉蒙住了。有一個同學(xué)說：“這是隱私部位。”這個回答得到了老師的稱贊。徐老師告訴大家：這些部位是不能讓別人隨便觸摸的。人體越往中間的部位，越要得到保護(hù)。

　　隨后，老師打出了教學(xué)幻燈，列出6種情況，包括“同學(xué)惡作劇掀我衣服”“走在路上，有人對我吹口哨，還說些難聽的話”“做游戲時，同學(xué)的手碰到我的隱私部位”，等等，請同學(xué)們選擇“不可以接受”、“可以接受”和“看情況而定”，并說出理由。孩子們的回答各不相同，但討論得非常熱烈。

　　遇到性侵犯時該怎么辦？

　　幻燈打出了一幅漫畫，畫的是在一間房間里，一個男子對一個小女孩說：“我們在床上做游戲吧！”

　　徐老師問：“同學(xué)們，你們知道這是什么意思嗎？”孩子們的答案各不相同：“莫明其妙！”“色狼！”“這個人是不是心理變態(tài)？”

　　“碰到這樣的人，你會怎么辦？”老師又問。

　　“快走！”“大聲叫鄰居、叫家長。”

　　“萬一他手上有刀怎么辦？”老師又提出了一個假設(shè)。

　　“打電話叫警察。”“跟他說要上廁所，到廁所里從窗口跳下去！”孩子們回答。

　　徐老師肯定了孩子們的想法，但提醒說，不能從窗口跳下去，除非是一樓，因為生命是最寶貴的。“那就從樓上往下面澆水，引起人家的注意。”有個男生想了個主意。還有個男生說，用腳踢他的下身。

　　最后，幻燈里出現(xiàn)了一組老師提供的小貼士：周圍有人，大聲呼喊；機(jī)智應(yīng)對，想法逃跑；拖延時間，想想對策；引開對方，打個電話；緊握拳頭，猛擊下身。

　　孩子們一邊念一邊記，不時發(fā)出忍不住的笑聲。不知不覺中，下課鈴響了。

　　“這門課我們都很愿意上”

　　課后，記者采訪了幾個同學(xué)。大家表示，“這門課我們都很愿意上，很開心。”“老師講的，我們都能懂。”

　　男生戴千鈞說：“老師講的，家長沒講過。”女生小孟說：“這門課教我們自我保護(hù)。”最近，媒體接連報道了好幾起幼女被猥褻的新聞，所以，給小學(xué)生上《身體紅綠燈》這一課，是非常及時的。

　　校長丁利民說，性教育是上理工附小生命教育校本課程的一部分。生命教育共8個部分，分別是安全教育、興趣愛好、生命認(rèn)識(性教育)、自我保護(hù)、自然環(huán)境、人際交往、學(xué)習(xí)心理、生活習(xí)慣。

　　經(jīng)過研究，學(xué)校確定了小學(xué)性教育的宗旨：以尊重人性的精神為基礎(chǔ)，使兒童了解關(guān)于性的科學(xué)知識的同時，建立健全的異性觀，更好地保護(hù)自己，形成完善的人格和豐富的人性。

　　學(xué)校成立了性教育課程科研小組，按照不同年級，設(shè)定了“性別意識”“性別認(rèn)同”“防止性侵犯”三方面的課程，分別在心理健康教學(xué)和拓展型課程教學(xué)中開展，兩周上一次。

　　-在“性別意識”部分，一年級至五年級的內(nèi)容分別有：《我從哪里來》《獨(dú)一無二的我》《我像誰》《X和Y》和《神秘園》；

　　-“性別認(rèn)同”部分，分別有《男孩和女孩》《男孩不哭》《男女大擂臺》《父親和母親》等內(nèi)容；

　　-防止性侵犯部分，分別有《身體粘粘粘》《身體紅綠燈》《避免性侵犯》《應(yīng)對性侵犯》等內(nèi)容。

　　教學(xué)方法則多種多樣，在上《神秘園》時，老師讓同學(xué)觀看“男女從小到大的身體變化”的音像資料，讓大家直觀地了解自己將要面臨的青春期變化。

　　根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，老師還設(shè)計了許多游戲，比如在《男女大擂臺》課上，就有繡花、拔河等游戲，讓學(xué)生們體會男女不同的優(yōu)勢和不足。小組合作，師生互動，共同完成教學(xué)任務(wù)，也是一個不錯的辦法。已在楊浦區(qū)全區(qū)推開的小班化教育，為開展性教育這一“特殊課程”提供了良好的基礎(chǔ)。

　　【焦點(diǎn)鏈接】

　　《中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要》主要內(nèi)容

　　去年12月26日，教育部公布新制定的《中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要》，要求今后中小學(xué)每學(xué)期都將安排6到7個課時的健康教育課。從小學(xué)五六年級起，學(xué)生將接觸到有關(guān)青春發(fā)育期的相關(guān)健康衛(wèi)生知識，包括性知識。高中階段的健康教育課程，還將涉及避免婚前性行為等部分內(nèi)容。

　　根據(jù)《綱要》要求，中小學(xué)的健康教育課內(nèi)容將包括五個領(lǐng)域，即健康行為與生活方式、疾病預(yù)防、心理健康、生長發(fā)育與青春期保健、安全應(yīng)急與避險。健康教育課將根據(jù)兒童和青少年生長發(fā)育的不同階段，合理分配五個領(lǐng)域的內(nèi)容。

　　小學(xué)5-6年級要了解健康膳食結(jié)構(gòu)；學(xué)會遠(yuǎn)離毒品；提高網(wǎng)絡(luò)安全防范意識；學(xué)習(xí)心理健康知識、青春期生長發(fā)育特點(diǎn)：男女少年在青春發(fā)育期的差異，女生月經(jīng)初潮及意義，男生首次遺精及意義，變聲期的保健知識，青春期的個人衛(wèi)生知識。

　　初中階段要學(xué)習(xí)青春期心理發(fā)育的特點(diǎn)和變化規(guī)律，還要了解艾滋病的基本知識、艾滋病的危害和預(yù)防方法。還要求他們能識別容易發(fā)生性侵害的危險因素，保護(hù)自己不受性侵害；預(yù)防網(wǎng)絡(luò)成癮。

　　高中階段將介紹婚前性行為嚴(yán)重影響青少年身心健康和避免婚前性行為等相關(guān)內(nèi)容，教育他們避免婚前性行為。還要求高中生明白網(wǎng)絡(luò)交友的危險性。

　　【專家觀點(diǎn)】

　　性教育也是道德教育

　　復(fù)旦大學(xué)社會學(xué)系教授于海曾聽過上理工附小二年級的性教育課，他的評價是：“對于這樣微妙的問題，講得既活潑又‘干凈’，還十分合理，很不容易”。

　　他認(rèn)為，性教育是中小學(xué)教育的一個難題，學(xué)生在這方面的無知可能會帶來一系列不良后果，不僅對個人，還會對他人、家庭、社會造成傷害。性教育也是道德教育，對一個人今后的態(tài)度、行為和心理都有影響。

　　于海贊成在中小學(xué)開展性教育。他說，上理工附小這個頭開得很好，走出第一步，讓孩子接受必要的知識，能夠為今后接受進(jìn)一步的性知識，樹立正確的性觀念，打下良好的基礎(chǔ)。

　　【焦點(diǎn)關(guān)注】

　　為孩子青春期心理減壓

　　上了幾年“特殊課程”，徐晶老師把性教育比作“羞答答的玫瑰”。她深有體會地說：“對于性問題，孩子們并不見得真的一點(diǎn)不懂，其實講到什么程度并不重要，最重要的是家長、老師放松和坦率的態(tài)度。期待社會能理解和善待這朵‘羞答答的玫瑰’，為孩子提供寬松、健康的成長環(huán)境。”

　　有近20年小學(xué)任教經(jīng)驗的丁利民校長，在其他小學(xué)工作時發(fā)現(xiàn)，如今許多孩子的青春期提前，有很多奇怪的行為。比如在小學(xué)高年級，有的女生晚上給男生打電話，電話打通了，又放下；又如，課間休息，女生會沖到男廁所去。“她們是被一種特殊的心理所困擾，找不到發(fā)泄的端口。”丁利民說，“ 在上理工附小，孩子們就沒有這種困擾。”

　　徐晶說，老師用開放的心態(tài)探討原本認(rèn)為是禁區(qū)的話題，孩子們的心態(tài)也會開闊。(作者:邵寧)