期末沒(méi)有考好，莫想輕松過(guò)年——

　　成績(jī)影響心情 應(yīng)不應(yīng)該

　　春節(jié)即將來(lái)臨，孩子也放寒假了。按理說(shuō)，家人團(tuán)圓歡度春節(jié)應(yīng)該高興，可家住萬(wàn)松園小區(qū)的鄭女士卻愁容滿面。昨日，鄭女士把兒子送到附近培優(yōu)點(diǎn)學(xué)數(shù)學(xué)，她告訴記者：“兒子期末考試成績(jī)很不理想，這讓我心里著急，只能送兒子來(lái)‘補(bǔ)差’！”

　　據(jù)了解，鄭女士的兒子今年上小學(xué)五年級(jí)，成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里屬于中等。但在今年期末考試中，孩子卻考砸了�！澳翘欤�我回到家，問(wèn)起兒子的考試成績(jī)，他一開(kāi)始還躲躲閃閃的，不敢把成績(jī)單拿出來(lái)給我看。”可孩子總歸是孩子，媽媽幾聲催促后，他還是乖乖地掏出了成績(jī)單。

　　“語(yǔ)文87分，數(shù)學(xué)85分，我當(dāng)時(shí)一看就傻眼了！”鄭女士說(shuō)，“我專(zhuān)門(mén)問(wèn)了老師，班上大部分學(xué)生成績(jī)都過(guò)了90分，真不知道他是怎么考的！”“班上還有比我考得更差的……”兒子剛想解釋?zhuān)�鄭女士就疾言厲色地�?xùn)斥起孩子，批評(píng)他復(fù)習(xí)不認(rèn)真、考試不仔細(xì)，平時(shí)讀書(shū)不努力。第二天，鄭女士就給兒子報(bào)了一個(gè)培優(yōu)班，并告誡孩子，“期末沒(méi)考好，這個(gè)年，你給我?jiàn)A著尾巴過(guò)！”

　　期末考試，家長(zhǎng)能否把考試成績(jī)看淡一些？對(duì)此，鄭女士理直氣壯地表示，“考試是如今選拔人才的重要方式，而分?jǐn)?shù)也是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)情況的最重要指標(biāo)。孩子沒(méi)考好，過(guò)年時(shí)親戚也會(huì)問(wèn)起，你說(shuō)我能安心過(guò)年嗎？”“對(duì)小學(xué)生漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)歷程來(lái)說(shuō)，一兩次考試分?jǐn)?shù)說(shuō)明不了什么，起決定作用的還是學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度�！�硚口區(qū)優(yōu)秀班主任、幸福村小學(xué)老師徐靜認(rèn)為，在一定程度上，分?jǐn)?shù)能反映孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的掌握情況，但并不能說(shuō)明全部問(wèn)題，家長(zhǎng)不能“唯分?jǐn)?shù)論”，更不該讓它破壞了節(jié)日的心情。

　　她建議，家長(zhǎng)可幫助孩子查看試卷，查漏補(bǔ)缺，讓他有所領(lǐng)悟，讓他有所收獲。比如，以前哪些問(wèn)題已克服，哪些還做得不夠，“不妨從多角度去評(píng)價(jià)孩子，發(fā)掘出他的閃光點(diǎn)，指點(diǎn)一些不足�！�(記者郭會(huì)橋)