叛逆、倔強(qiáng)，青春期被喻為人生中的“疾風(fēng)暴雨”期。不服管的少男少女和父母的沖突在所難免，市婦聯(lián)最近公布的《上海市中學(xué)生家庭親子沖突狀況的調(diào)查研究》報告指出，學(xué)業(yè)是當(dāng)前中學(xué)生家庭親子沖突中的矛盾焦點。

　　矛盾焦點：學(xué)業(yè)

　　這份調(diào)查在本市7所中學(xué)的初一、初二、高一、高二4個年級的數(shù)百名學(xué)生中展開，參加調(diào)查的還有他們的父母。調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，學(xué)業(yè)和日常生活安排，是中學(xué)生家庭親子沖突中的矛盾焦點。不論從沖突頻率，還是從沖突強(qiáng)度的指標(biāo)來看，學(xué)業(yè)(如家庭作業(yè)、成績等)和日常生活安排(如睡覺時間、飲食習(xí)慣、看電視等)都是青少年與父母發(fā)生沖突最頻繁、最激烈的方面。

　　在家長問卷中，有一道題目要求家長回憶最近6個月中自己與孩子爭執(zhí)最多的3件事，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：在與青少年的學(xué)業(yè)沖突上，家長們的理由多集中在對學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣或?qū)W習(xí)方法的堅持上；也有家長直接對孩子的成績表示不滿———比如家長反映“好不容易考進(jìn)名校，結(jié)果孩子的期中考試成績卻很不理想，我覺得很沒面子”“我認(rèn)為孩子有能力考出好成績，考不好是由于一階段不認(rèn)真所致”“孩子考不好，我很失望”等等。

　　在涉及日常生活安排的沖突上，家長的想法大多仍是出于與學(xué)業(yè)相關(guān)的考慮，如“孩子晚上打電腦太晚，怕影響她休息及第二天讀書”“適時早睡，少看電視，多看點書”“學(xué)生的首要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，不應(yīng)該浪費時間在其他事上”。

　　【專家分析】

　　看來，與學(xué)業(yè)相關(guān)的考慮是家長與青少年沖突的重中之重。學(xué)業(yè)成績已成為這個社會公認(rèn)的優(yōu)秀青少年標(biāo)準(zhǔn)中不可或缺的一項，它也早成為絕大多數(shù)家長心目中默認(rèn)的價值標(biāo)準(zhǔn)。家長在認(rèn)同這種社會取向的同時，將這些理念貫徹在對子女的教養(yǎng)行為中。

　　應(yīng)對策略：回避

　　調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，青少年在與父母發(fā)生沖突后，采用最多的應(yīng)對策略是回避，其次是協(xié)商，第三方干預(yù)出現(xiàn)的最少。

　　回避，實際上也阻斷了雙方就問題交流的可能，當(dāng)青少年習(xí)慣以這種方式來應(yīng)對問題時，也就漸漸向父母關(guān)上心門，心靈的距離遠(yuǎn)了，再想拉近便相當(dāng)困難了。

　　【專家分析】

　　青少年之所以會最多采取回避的策略，原因可能有：青少年在短暫的沖突后還是認(rèn)可了父母的沖突理由，所以在接下來的行動中采取避免沖突升級、克制自身行為的方式；在之前的沖突對抗中，青少年也嘗試過其他的解決方法，但面對強(qiáng)勢的父母發(fā)現(xiàn)收效甚微，于是采取回避姿態(tài)，息事寧人；出于維系關(guān)系的需要，青少年不想因沖突而損傷彼此感情，于是采取隱忍的態(tài)度，等待沖突過后雙方重歸于好。

　　專家認(rèn)為，回避并不是一種積極的解決方式。它只是暫時的忽略問題，而不是解決問題。同時，回避也帶來情緒的壓抑，如果沒有適當(dāng)?shù)姆绞脚沤膺@些情緒，那么矛盾就會積累，等到總爆發(fā)時，往往更難收拾。 (魯哲)