煩惱： 小宇(化名)看著是個(gè)漂亮的女孩，可是在學(xué)校里卻是人見人躲的“小魔王”，只要?jiǎng)e的同學(xué)惹了她，她就立即拳腳相加。甚至，只是小小的碰一下，也會(huì)招來小宇的拳頭。班級(jí)里幾乎所有的同學(xué)，都被她打過，有不少還打得很嚴(yán)重。在老師的要求下，小宇找到了心理咨詢師。

　　原來，小宇之所以這樣，和她的家庭有密切的關(guān)系。小宇的媽媽說，因?yàn)樽约盒〉臅r(shí)候，家里的兄弟姐妹比較多，自己總是得不到父母更多的關(guān)注。長(zhǎng)此以往，就出現(xiàn)一種怕吃虧的心理，久而久之，這樣的情緒也影響著女兒，不能吃虧，不能受一點(diǎn)欺負(fù)，就演變成了小宇如此敏感，同學(xué)們即便是輕輕碰了一下她，她就會(huì)認(rèn)為是自己吃虧了。

　　另外，小宇的媽媽說，因?yàn)樾∮畹陌职质窃谕獾毓ぷ鳎��?jīng)常不在家，家里只有婆婆、自己和女兒。而自己和婆婆的關(guān)系一直很糟糕，甚至還經(jīng)常出現(xiàn)打架的情況。媽媽坦言，自己的脾氣很不好，還會(huì)經(jīng)常打小宇，這樣暴力的家庭環(huán)境，也是造成小宇遇到事情就喜歡用暴力解決的原因。

　　指導(dǎo)： 周愛珍(“陶老師熱線”輔導(dǎo)老師)

　　小宇的這種情況，很明顯就是受家庭環(huán)境的影響。自己犯了錯(cuò)，就會(huì)被媽媽打；媽媽和奶奶出現(xiàn)了矛盾，不是吵架就是打架。在她日常的生活中，就形成了遇到事情要用暴力來解決的印象。加上在媽媽“不能吃虧”的影響下，小宇更是認(rèn)為，同學(xué)們的任何舉動(dòng)，對(duì)自己都是一種威脅。其實(shí)，這樣的舉動(dòng)，也說明小宇很自卑，所以才會(huì)格外敏感。

　　來到“陶老師熱線”后，老師們立即對(duì)小宇進(jìn)行輔導(dǎo)，同學(xué)們?cè)谝黄穑�就是一個(gè)大集體，要以團(tuán)結(jié)為主。老師們也建議小宇的媽媽，在家庭教育中，要讓孩子感受到和諧、友愛的氛圍，尤其是在處理家庭關(guān)系中，不能給孩子留下不好的影響。

　　老師們還給小宇做了“興趣引導(dǎo)”，在交談中，小宇說自己很喜歡唱歌。“陶老師熱線”的老師們也發(fā)現(xiàn)了她身上的天賦，就建議小宇把自己的關(guān)注點(diǎn)轉(zhuǎn)移到唱歌上來。經(jīng)過幾個(gè)月的引導(dǎo)，小宇已經(jīng)在唱歌上展現(xiàn)過人的能力，連學(xué)校的老師都刮目相看。

　　對(duì)于這樣的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該注意挖掘孩子的“興趣點(diǎn)”，他對(duì)什么愛好有興趣，他在什么事情上有天賦，找到并且引導(dǎo)孩子，把自己的關(guān)注度轉(zhuǎn)移到這上面來，一方面，可以轉(zhuǎn)移孩子的不好習(xí)慣，比如打人。另一方面，孩子從這取得的自豪感，也有助于自卑情緒的緩解。 朱姝