高三學生小許已被保送上海交通大學。緊繃的“高考神經”一松下來，他突然覺得不知該做什么，于是睡覺和上網取代了做題和備考。對于他們這些拿到大學錄取通知書的準大學生，學校基本采取“放養”態度。但“放養”不是“放羊”，學生不能因此放松自己，還要給自己訂個計劃，“后高三”生活同樣可以豐富多彩。

　　預先學起大學課

　　上外附中的小王被美國一所名校錄取，已經不去學校上課了。他通過已在復旦大學讀書的學長，拿到了復旦大學的課表，然后從中選出一些課程，給自己定做了一張“蹭課表”：有對他今后學習有幫助的經濟、高數等課程，也有他一直以來很感興趣的莎士比亞賞析等。周一到周五的時間被他安排得滿滿的，周三周四甚至安排了全天有課。小王說：“如果每天待在家里也不會有人怪你，但離8月份開學還有四個月，時間浪費了有點可惜。”

　　華師大二附中開出了“保送生大學預科班”，請大學老師為保送生制訂課表。學校還給每位保送生發了《征求意見表》，讓他們選擇自己喜歡的課程。隨后，學校將把高校的老師請進中學校園，讓學生提前學起高等數學、大學英語等大學課程。高三(1)班的浦月說，別看已經被保送了，他們一點都不輕松。“雖然老師沒有硬性規定要把高數等學到什么程度。但如果前一天不復習預習，第二天就跟不上，等于白學。”因此，浦月和同學堅持每天在學校參加晚自習，只是自習內容從高考備考變成了大學課程。

　　參加校外培訓班

　　小蔣和同學剛結伴參加了英語中級口譯班。“我已被上海外國語大學提前錄取，趁這段時間再磨煉磨煉自己的英語。而且，口譯證書還是滿實用的，對今后找一些翻譯兼職挺有幫助。”她給記者列數了這幾個月的校外充電計劃：學一門第二外語，考一張計算機證書，參加游泳班，學駕駛。“大學的課程到了大學再上。我不如趁這段空閑的時間，學一些自己想學的東西，也算是開拓視野。”

　　當起老師小助手

　　不少保送生自愿當起了老師的小助手、同學的“小老師”。小李就讀東北片一所市級實驗性示范性高中，保送后他仍堅持與同級學生一起上課、下課、休息，一有空閑他就幫助輔導班里同學，為他們答疑解惑。“其實，說起一些基礎題，我還不一定做得過其他同學。”小李說，他一直忙著競賽，倒反是疏忽了一些最基本的題目，輔導同學對他的學習也有幫助，幫他查出了不少學科漏洞。

　　華師大二附中理科班的四位同學則忙著瀏覽大量的練習書和輔導書。通過挑選和做題，他們將幫助老師挑選出幾千道經典題型，做成學校題庫。 (馬丹)