山東今年在全國(guó)率先將高考分?jǐn)?shù)定為考生“隱私”，只向?qū)W生本人提供，學(xué)校、教育部門不能查詢，更不能以分?jǐn)?shù)排名進(jìn)行獎(jiǎng)懲。省教育廳有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，此舉旨在糾正長(zhǎng)期以來片面追求升學(xué)率的傾向，改革應(yīng)試教育之風(fēng)。記者就這一改革的落實(shí)情況進(jìn)行了調(diào)查。

　　教師學(xué)生感覺輕松了

　　今年考分“隱私化”改革的內(nèi)容，絕大多數(shù)學(xué)�？记岸枷蚩忌�進(jìn)行了傳達(dá)。

　　濟(jì)南中學(xué)辦公室主任董洪海還專門作了一項(xiàng)調(diào)查。他說，高考成績(jī)公布后，他對(duì)學(xué)生的狀況進(jìn)行了摸底，因?yàn)槌煽?jī)公布方式的調(diào)整，多數(shù)學(xué)生壓力較以往的畢業(yè)生減輕不少，一些成績(jī)不理想的學(xué)生不再擔(dān)心被別人議論。

　　德州一中的高三老師柏立勇告訴記者，高考成績(jī)公布的時(shí)候，多數(shù)老師感覺到了從來沒有過的輕松，不再到處找人查詢考生的成績(jī)，更不用為比較各個(gè)班的高考成績(jī)而費(fèi)神。

　　而成績(jī)公布方式的調(diào)整，讓那些“搜羅”高分學(xué)生的名牌高校工作量猛增。有些名牌高校在招生前進(jìn)行的媒體見面會(huì)上，就一再要求媒體把招生電話公之于眾，以便考生查分后會(huì)“主動(dòng)”聯(lián)絡(luò)他們。

　　清華大學(xué)山東招生組組長(zhǎng)朱玉杰對(duì)山東高考分?jǐn)?shù)“隱私化”改革贊譽(yù)有加，但又向記者訴苦說，以往高考成績(jī)公布后，他們只管等在濟(jì)南的賓館就行。因?yàn)橛行┲攸c(diǎn)中學(xué)班主任甚至校長(zhǎng)會(huì)主動(dòng)向他們提供高分生的信息，吸引名校注意的高分學(xué)生，“不少地方的教育局也熱衷幫忙辦這件事，但現(xiàn)在不同了”。

　　仍有學(xué)校拿到成績(jī)單

　　一位不愿公開姓名的高三教師透露，就在上周，他們學(xué)校教務(wù)部門拿到了高考成績(jī)單。他看到，成績(jī)單跟往年沒有什么兩樣，上面同樣蓋著教育局的公章，有高三年級(jí)各個(gè)班的成績(jī)，班主任想查很簡(jiǎn)單。這位老師說，教育局想弄到高考成績(jī)單，“這路子肯定會(huì)有”。

　　為保密，今年在通過電話或網(wǎng)上查分時(shí)，輸入14位準(zhǔn)考證號(hào)碼以后，還要求輸入考生身份證(士官證等)的后5位作為驗(yàn)證碼。只有準(zhǔn)考證號(hào)和驗(yàn)證碼匹配，才提供成績(jī)信息。

　　但部分學(xué)校自有“應(yīng)對(duì)之策”。記者采訪中了解到，在考前，學(xué)校已經(jīng)采集了高三年級(jí)學(xué)生的身份證號(hào)�？己螅�讓各班主任完成查分工作。

　　有的教師甚至表示，不少家長(zhǎng)一時(shí)間查不到分?jǐn)?shù)很著急，就像往年一樣打電話給班主任、給學(xué)校，班主任只好給班里的學(xué)生逐個(gè)查分。但是否“領(lǐng)校長(zhǎng)之命而為”，他們則避而不談。

　　部分高三學(xué)生則反映：“出分后，我們班主任打電話來逐個(gè)問，雖然知道今年考分保密，但是能不告訴班主任嗎？”

　　觸碰排名“紅線”將通報(bào)

　　有了成績(jī)單，各種排名以及相關(guān)獎(jiǎng)懲就難以避免。

　　高考出分后，德州二中搞成績(jī)排名，并對(duì)相關(guān)教師進(jìn)行獎(jiǎng)懲，第一個(gè)受到省教育廳通報(bào)批評(píng)，相關(guān)負(fù)責(zé)人受到嚴(yán)肅處理。

　　該校一位高三教師表示，以往成績(jī)排名在普通高中司空見慣，期中、期末考試以及高考，成績(jī)都要排名、比對(duì)、分析，教師、學(xué)生壓力大。每年高考成績(jī)排名后，還要根據(jù)學(xué)生考上名牌大學(xué)、一本、本科等升學(xué)情況獎(jiǎng)懲老師。“要是夫妻倆都教高三，學(xué)生成績(jī)好的話一年買輛像樣的小轎車不成問題”。

　　今年敢于觸碰高考排名“紅線”的還絕不僅這一所高中。記者了解到，通過省教育廳相關(guān)處室明察暗訪和群眾熱線舉報(bào)，目前相關(guān)情況已經(jīng)匯總到省教育廳，隨后我省還將專門召集會(huì)議通報(bào)情況，并對(duì)有關(guān)學(xué)校和責(zé)任人作出處理。

　　采訪中，有校長(zhǎng)表示困惑：“我只是在小范圍內(nèi)部對(duì)考分情況進(jìn)行了通報(bào)，并對(duì)教師提出了要求。”但根據(jù)我省規(guī)定，這也是不允許的。

　　“山東的學(xué)生學(xué)得苦”

　　省教育廳副廳長(zhǎng)張志勇曾到省內(nèi)各地高中調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有的學(xué)校門口寫著這樣“勵(lì)志”標(biāo)語：“社會(huì)上有四種人：人渣、人手、人才、人物，你想成為哪種人？”“我不是貴族，但我可以做貴族的祖先�！焙芏喟嗉�(jí)有自己的口號(hào)，如“不吃苦莫進(jìn)此門”，“零抬頭、無聲音”等，勉勵(lì)學(xué)生一門心思埋頭苦讀，任何人來了都不能抬頭。

　　張志勇有些沉重地說，“現(xiàn)在基礎(chǔ)教育應(yīng)試化傾向太嚴(yán)重了。”

　　去年以來，山東積極推進(jìn)素質(zhì)教育，選擇高中階段作為突破口。這正是實(shí)行高考分?jǐn)?shù)“隱私化”管理的背景。

　　教育部長(zhǎng)周濟(jì)來山東時(shí)曾說：“山東的學(xué)生苦，山東的學(xué)生學(xué)得苦�！鄙綎|一直是高考大省，高升學(xué)率的背后是許多高中的半軍事化管理。專業(yè)人士認(rèn)為，這種“苦”，可能超出了青少年身心承受度，很難造就大批有創(chuàng)造性的人才。相反，創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、社會(huì)適應(yīng)能力、獨(dú)立生活能力不足，已成為學(xué)生普遍存在的問題。這并不符合社會(huì)發(fā)展要求。

　　高中教育應(yīng)該有多元化的價(jià)值追求。教育不應(yīng)太功利，升學(xué)應(yīng)是教育的自然結(jié)果，不能犧牲學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展。對(duì)高考分?jǐn)?shù)“隱私化”，副省長(zhǎng)黃勝7月2日在有關(guān)會(huì)議表示：“決定了就要堅(jiān)持。我們認(rèn)真堅(jiān)持三五年，力求山東基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀有大的改觀。” (記者　王原)