54.6%的在校生從來沒有接受過應急自救教育，大多數(shù)學生應急自救知識匱乏，應急自救能力亟待提高。國家統(tǒng)計局山西調(diào)查總隊的一項調(diào)查結果顯示，在校學生應急自救能力令人擔憂。

　　調(diào)查隨機抽取了山西師范大學、山西信息職業(yè)技術學院及臨汾一中(初一)的100名在校生，應急自救知識內(nèi)容主要包括傳染病與突發(fā)性疾病的預防與急救、中毒的預防與急救、火災預防與火場逃生、抵御暴力侵害、交通安全、家用電及電梯事故、危險化學品、放射源、自然災害與意外事故預防、旅行與野外探險的安全防護等十個方面。

　　調(diào)查結果顯示，沒有人知道中毒后應如何急救，所有的被調(diào)查學生都選擇了送往醫(yī)院或封存現(xiàn)有食物，而這些做法只是在緊急催吐、導瀉后的一些必要的措施，不是最緊急的救助辦法。當問及 "怎樣給中毒者做人工呼吸"時，竟然沒有一個受調(diào)查學生能準確掌握人工呼吸的基本要領。三分之一的學生缺乏交通安全常識，有39%的學生無法準確說出122交通事故報警服務電話，甚至有30%的學生認為交通事故報警服務電話是110。飛機在海洋上空失事時，只有50%的學生知道要立即穿上救生衣，而有30%的學生由于不清楚陸地與海洋上空的急救區(qū)別，直接選擇跳傘。

　　超過半數(shù)的學生不掌握火災預防與逃生知識。如果身上著火，98%的人能正確應對，或者脫衣服，或者就地滾動。但是在高樓失火時，有54%的人不知道應該找有水的房間(如衛(wèi)生間)，并將門縫堵嚴；有51%的人不知道可以盡量貼近地面爬行撤離。

　　專家建議，各教育主管部門和學校應進一步加強自然災害教育，盡快為學生提供全面、實用的應急自救教育，大力推廣情景化、模擬式教學方法和訓練實踐，使學生在娛樂化、潛意識中準確掌握應急自救技能。 (張錫敏)