“擇�！敝�痛，正是義務(wù)教育資源配置不均衡、校際差異過大導(dǎo)致的必然結(jié)果，專家認為，制止愈演愈烈的擇校風(fēng)，關(guān)鍵要靠政府有所作為。

　　山東省一位資深語文教師認為，少數(shù)名學(xué)校擁有相對多的優(yōu)質(zhì)資源，學(xué)生對優(yōu)質(zhì)教育資源的爭奪必然導(dǎo)致“擇�！�，而“擇校費”的風(fēng)行又導(dǎo)致教育腐敗，阻礙教育公平的實施。

　　近年來，教師輪崗、名校連鎖、電腦派位等一系列措施，在一定區(qū)域、一定程度上，緩解了擇校風(fēng)。但從根本上來講，教育資源均衡的“制度瓶頸”不解除，擇校風(fēng)就不能從根本上剎住。

　　據(jù)專家介紹，在一些發(fā)達國家，公辦學(xué)校都是平民學(xué)校，家長擇校的對象主要是民辦和私立學(xué)校，而我國的擇校卻 “倒掛”，家長擇的大多是公辦學(xué)校。其根子在公辦學(xué)校之間在經(jīng)費、師資等資源配置上的不均衡。

　　有專家認為，要根治擇校，關(guān)鍵在于均衡學(xué)校之間經(jīng)費、師資等資源配置，使義務(wù)教育階段各所學(xué)校辦學(xué)條件一致達標(biāo)，生均財政撥款達到同一水平，校長教師定期輪換，學(xué)校之間逐步縮小差距。家長如果有特殊的需求，可以找民辦學(xué)校。

　　也有專家認為，我國有關(guān)部門三令五申禁止擇校，但實際上擇校風(fēng)有禁不止，愈演愈烈，政府不作為、執(zhí)行政策不力是一個主要原因。要治理擇校問題，首先應(yīng)該對政府管理部門實行問責(zé)。（記者張曉晶、郭倩）