上海發(fā)生多起中學(xué)生因小事殺人自殺事件 有關(guān)人士呼吁

　　近日，在上海市奉賢中學(xué)校內(nèi)，一名19歲的高三學(xué)生在洗手間內(nèi)，用水果刀連刺一名同班同學(xué)6刀，傷者被送到醫(yī)院搶救，由于傷勢(shì)過重不治而亡。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，行兇學(xué)生的動(dòng)機(jī)很可能只是因?yàn)閷?duì)方的成績(jī)優(yōu)于自己。據(jù)了解，9月新學(xué)期開學(xué)以來，上海已連續(xù)發(fā)生4起中學(xué)生極端行為引發(fā)的悲劇。

　　有關(guān)心理專家向記者表示，雖然上述極端事件并不多見，但反映出一些學(xué)生心理人格的不健全。近年來，我國(guó)青少年心理問題日益突出的現(xiàn)狀說明，通過相關(guān)制度設(shè)計(jì)在全社會(huì)范圍內(nèi)構(gòu)筑青少年心理危機(jī)防范網(wǎng)絡(luò)已迫在眉睫。

　　高三學(xué)生因妒忌殺人

　　10月10日下午5時(shí)許，上海市奉賢中學(xué)高三(15)班學(xué)生韋韋(化名)下課后回宿舍收拾好東西準(zhǔn)備回家過周末。當(dāng)帶著隨身物品的韋韋走到學(xué)校大門時(shí)，被同班同學(xué)小何(化名)叫住了，說有事要和他單談。他們來到了學(xué)校5樓，隨后小何將韋韋帶進(jìn)了女生洗手間并將其刺傷。由于當(dāng)時(shí)已過了放學(xué)時(shí)間一個(gè)多小時(shí)，附近沒有其他同學(xué)和老師。韋韋被刺傷后，又被小何轉(zhuǎn)移到男生洗手間內(nèi)。

　　幾分鐘后，身上沾著血跡的小何一路小跑沖向?qū)W校南門準(zhǔn)備離開學(xué)校。他身上的血跡引起了門衛(wèi)的注意，門衛(wèi)將他攔住后發(fā)現(xiàn)他身上并沒有傷口，感覺情況不對(duì)，當(dāng)即報(bào)告了保安。保安在5樓男生洗手間里找到韋韋時(shí)，他已經(jīng)奄奄一息，保安隨即報(bào)警并將韋韋送到醫(yī)院。

　　韋韋一共被小何刺了6刀，其中脖子及胸前都有傷口。醫(yī)生進(jìn)行了近6個(gè)小時(shí)搶救，但由于傷勢(shì)過重，還是沒有保住韋韋的性命。

　　事發(fā)后，學(xué)校師生十分震驚。據(jù)(15)班多位同學(xué)介紹，韋韋與小何兩人在班里都比較文靜。韋韋在班上男生中，成績(jī)一直很拔尖，而且與同學(xué)之間的關(guān)系也很好，從來沒跟同學(xué)或老師紅過臉。小何平時(shí)話比較少，性格相對(duì)內(nèi)向，在高二時(shí)的成績(jī)也很好，但進(jìn)入高三后，成績(jī)有退步。韋韋與小何之間曾有過小磨擦。今年初，在地理結(jié)業(yè)考試中，小何因有小動(dòng)作，被老師當(dāng)場(chǎng)批評(píng)過，事后小何曾懷疑韋韋在背后說他學(xué)習(xí)上比不過韋韋。

　　韋韋的父親向記者透露，他通過熟人得知，案發(fā)后，小何曾表示，由于韋韋的成績(jī)一直比自己好，自從韋韋轉(zhuǎn)到班里后，他就產(chǎn)生了妒忌心理。

　　心理壓力大多名中學(xué)生輕生

　　據(jù)了解，高三學(xué)生殺人并不多見，但中學(xué)生的極端行為則時(shí)有發(fā)生。今年9月新學(xué)期開學(xué)以來，在不到兩天的時(shí)間內(nèi)，分別居住在上海市楊浦、浦東、嘉定、長(zhǎng)寧4個(gè)區(qū)的4名初中生，不約而同地選擇用跳樓這種十分極端的方式，欲結(jié)束自己年少的生命。

　　9月1日凌晨，一名14歲女孩從楊浦區(qū)延吉東路131弄某幢樓4樓跳下。9月1日清晨，浦東菏澤路中大麗都小區(qū)一名15歲男孩從8樓墜落受重傷。9月1日上午9時(shí)，江橋?qū)嶒?yàn)中學(xué)初二一男生因成績(jī)排在年級(jí)倒數(shù)第一無法接受“留級(jí)”的事實(shí)欲跳樓，后被老師和民警勸下，而他事先已在家留下遺書。9月2日上午7時(shí)左右，住在仙霞路486弄的一名12歲男孩，從家中6樓陽臺(tái)跳下身亡。

　　跳樓身亡男孩所在學(xué)校的校長(zhǎng)對(duì)記者說：“事情發(fā)生后，我們一直在思考一個(gè)問題，一個(gè)平時(shí)看上去很聽話，學(xué)習(xí)也很認(rèn)真的學(xué)生，為什么會(huì)采取這種極端行為呢？”

　　記者從有關(guān)部門了解到，“父母管教嚴(yán)”、“學(xué)習(xí)壓力大”、“學(xué)習(xí)成績(jī)不夠好”是導(dǎo)致這些初中生走向絕路的主要原因。

　　精神衛(wèi)生法出臺(tái)迫在眉睫

　　連續(xù)發(fā)生的青少年極端事件引起了上海市社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。

　　“心理人格的成長(zhǎng)與學(xué)識(shí)同樣重要�！鄙虾Ｊ行睦碜稍冃袠I(yè)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、心理學(xué)家王裕如說，從小何的情況可以看出，他的心理并不健全，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中他一直存在著危機(jī)感，也不愿意與別人一起分享好的成果，只想自己獨(dú)占鰲頭。此外，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，成年人在無意識(shí)中把壓力轉(zhuǎn)移給了孩子，從而影響了孩子的正常心理成長(zhǎng)。對(duì)于在校學(xué)生來說，學(xué)知識(shí)是一個(gè)目標(biāo)，但心理人格的成長(zhǎng)及道德行為的規(guī)范也非常重要，它們應(yīng)該保持同步。

　　華東師范大學(xué)心理咨詢中心副主任、資深心理咨詢師張麒告訴記者，這幾起事件發(fā)生在不同學(xué)校、以不同方式進(jìn)行，每個(gè)個(gè)體都有自己的故事，模仿和傳染的可能性不太大。但這些事件背后又有相似性，即這些孩子長(zhǎng)期以來的人際關(guān)系尤其是親子關(guān)系不是很好。

　　上海心理學(xué)會(huì)心理咨詢與治療專業(yè)委員會(huì)副主任委員、上海醫(yī)學(xué)會(huì)精神醫(yī)學(xué)專業(yè)委員會(huì)委員單懷海表示，老師和家長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)心理有問題或精神有障礙學(xué)生的檢測(cè)和治療。學(xué)校不妨馬上對(duì)有問題的學(xué)生進(jìn)行訪問和心理咨詢，發(fā)現(xiàn)有心理疾病的學(xué)生要及時(shí)請(qǐng)精神科醫(yī)生會(huì)診。

　　據(jù)了解，上海正在加緊推行“成長(zhǎng)的天空”計(jì)劃，將在全市編織起青少年極端行為的預(yù)防網(wǎng)絡(luò)。該計(jì)劃負(fù)責(zé)人、華東師大心理咨詢中心咨詢師許維素向記者表示，該計(jì)劃將通過標(biāo)準(zhǔn)問卷甄別出“高危青少年”，及時(shí)跟進(jìn)心理干預(yù)，預(yù)防出現(xiàn)自殺等惡性事件以及打架、斗毆的不良行為。目前，已在多所中學(xué)進(jìn)行課程模擬試點(diǎn)，對(duì)其中暴露的問題，也開始采取相應(yīng)措施。據(jù)透露，這一計(jì)劃從正式出爐到覆蓋全市中學(xué)生可能需要3年左右的時(shí)間。

　　法律界人士告訴記者，我國(guó)將制定首部精神衛(wèi)生法，精神衛(wèi)生將成為公共衛(wèi)生的重要組成部分，給予政策傾斜和經(jīng)濟(jì)投入。

　　記者了解到，共青團(tuán)中央權(quán)益部此前也曾表態(tài)，將積極參與精神衛(wèi)生法的制定，為促進(jìn)和改善青少年心理健康，預(yù)防極端事件發(fā)生等工作提供法律依據(jù)和保障。(本報(bào)記者 劉建)