針對個別差生進行多次家訪,隨時掌握學生動態,班主任卻遭學生投訴。上周五,某初中班主任梁老師突然發現自己的家訪工作記錄本不見了,辦公桌上還多了一張學生留下的字條,上面寫著:請別干涉隱私。
“家訪是班主任的工作之一,通過到學生家里跟家長面談,老師能夠了解到一些影響學生學習的小秘密。但由于時間原因,傳統形式的家訪次數越來越少,老師和家長之間欠缺溝通。”梁老師告訴記者,就快期末了,學校鼓勵教師針對一些差生,展開頻繁的家訪活動,特別是針對有早戀、網癮傾向的學生,通過及時了解情況,幫助學生扭轉不良習慣。
“通過上周進行的幾次家訪,我發現有兩名學生因為異性之間交往過密影響學習,另外還有學生因為父母關系不融洽,學習成績下滑得很嚴重。”梁老師告訴記者,這些學生的情況都被記錄在自己的家訪工作記錄本里,自己并沒打算把其中的內容公開,但沒想到的是,居然有學生把記錄本偷走了。
“記得我去一名男生家里后發現,他的父母最近離婚了,母親因為工作繁忙沒有時間督促孩子學習,孩子的成績下降了許多也沒發現。那名男生一直對老師和同學隱瞞父母的事,還經常說爸爸媽媽很恩愛,自己很幸福,原來是想掩蓋自卑的情緒。”梁老師說,男孩一直反對家訪的事,害怕大家知道他的家庭情況,當得知老師去見過他媽媽后,一直悶悶不樂。
梁老師告訴記者,反對家訪的學生還不止一個,有名女生有早戀傾向,她的父親發現了一些苗頭,但女生囑咐父親不要告訴老師,于是這層窗戶紙一直沒被捅破。這次家訪讓這個小秘密露餡了,孩子挺氣憤的。
“現在的孩子跟過去不一樣了,他們希望保護自己的一些想法和行動,有時因為自尊,有時因為自卑,他們想要給自己留一些思考的空間。”梁老師說,家訪形式應該堅持,但形式也可以做一些有技巧的改動,讓學生可以樂于接受,把“挖隱私”變成談心,幫學生扔到思想包袱。“有許多問題,或許隔著一層窗戶紙更容易解決。”梁老師說。(張一朔)
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