晨報訊　近日，南京臨江高級中學高二(17)班活動板房教室的墻壁壞了，老師發(fā)紙條讓學生寫出嫌疑人。有學生認為，老師這種讓大家相互揭發(fā)的方式，太不尊重人，他們感覺不舒服。

　　知情者反映班主任發(fā)紙條“破案”

　　據(jù)這位不愿透露姓名的男孩介紹，南京臨江高級中學有多個班級在活動板房上課，本月22日晚自習課上高二(17)班幾名同學在教室后面嬉戲，碰壞了墻壁。

　　男孩稱，晚自習課上，校政教處的吳主任和(17)班班主任突然出現(xiàn)在班級里，吳主任火氣很大，說有人明知道活動板房不牢固，還一再破壞，還罵弄壞墻壁的學生是垃圾。隨后，吳主任要求班主任嚴肅追查，一旦查出肇事學生，學校會嚴厲處罰。

　　吳主任離開后，班主任老師就按照吳主任的指示，開始調(diào)查此事。他先讓弄壞墻的學生自己主動出來承認錯誤，沒有人承認，于是給全班44個同學每人發(fā)了一張小紙條，要求大家寫下自己所看到的肇事者姓名，然后將紙條收回去排查。第二天，同學們發(fā)現(xiàn)，肇事者已經(jīng)排查出來，一共5個人，名字都公布出來了。

　　學生認為沒考慮學生感受

　　一位知情者稱，據(jù)他了解，學校對這幾個學生已經(jīng)有了處理決定，其中一名男生以前曾經(jīng)犯過一次嚴重錯誤，受過校方處分。這一次又破壞了設施，罪加一等，可能要被開除。其余4名同學則被要求賠償損失。為此，學校還找來了這些學生的家長，說明情況。

　　“這樣處理問題的方式太不尊重我們學生了�！敝�情者認為，該�；顒影宸拷淌冶緛砭筒惶�牢固，平時有不少男生在教室里嬉鬧，難免損壞，這次幾個學生造成的損壞確實較嚴重，學校調(diào)查處理是應該的，但同學們對老師用發(fā)紙條讓大家“相互揭發(fā)”的調(diào)查方式，非常反感。寫吧，心里不塌實，不寫吧，不好向老師交代。老師這樣做時，顯然沒有考慮到學生的感受。

　　現(xiàn)場調(diào)查修復受損墻壁要3500元

　　昨天上午，記者趕到南京臨江高級中學核實情況，發(fā)現(xiàn)校園里有一排活動板房，高二年級的(15)班到(18)班都在這里上課。在 17 班教室后墻，活動板有幾處凹陷，對接縫鋁條脫離，墻上還能看到明顯的碰撞痕跡。一學生稱，聽說這面墻修復要3500元，學校要求幾名學生均攤賠償。

　　校方解釋問題尚在調(diào)查中

　　在該校校長辦公室，負責處理此事的該校政教處主任兼高二年級部主任吳明亮接受了記者采訪。據(jù)吳主任介紹，隔壁高二(18)班班主任反映，(17)班有人在晚自習課上先后多次撞墻、踹墻，墻體已經(jīng)嚴重變形，接縫大開。吳主任隨即趕到(17)班去查看，情況屬實，要求班主任調(diào)查清楚。但他當時沒有罵學生“垃圾”一類的話。班主任用發(fā)紙條的方式尋找肇事者，確有此事，總共調(diào)查出5個涉嫌肇事者，他們也都承認了自己的行為。事后，班主任找來了當事學生家長，聲明活動板房那道山墻價值3500元，如果情況屬實，幾個人要均攤賠償。

　　至于開除其中一名學生的說法，吳主任表示，這5個學生中，有一名學生此前已經(jīng)犯過一次比較嚴重的錯誤，但目前只是班主任初步調(diào)查結(jié)果，校方還在進一步調(diào)查處理，結(jié)果還沒有出來，自然就不可能有“開除學生”的說法。作者：李燦倫