10年前，一名13歲的初一學(xué)生因為上自習(xí)講話被老師扇耳光、罰跪；10年過去了，他心里一直放不下此事，并將一封寫給老師的信貼在了論壇上，發(fā)動網(wǎng)友投票幫他參謀究竟該不該復(fù)仇。昨日（1月21日），在本報記者的撮合下，遠(yuǎn)在杭州的學(xué)生小陳和身在云陽的曾老師通過QQ進行了聊天，并最終解開了心結(jié)，兩人重歸于好。

　　發(fā)帖：自習(xí)講話遭扇耳光罰跪

　　去年底，網(wǎng)友“逆行列車”在云陽人家論壇上貼出了一封長達4頁的寫給老師的信。記者在信里看到，1998年“逆行列車”自稱在云陽龍角中學(xué)讀初一，在100多人的班里，他擔(dān)任班長兼生活委員。在開學(xué)不久的一天早自習(xí)上，“逆行列車”因為講話被站在窗外的曾老師發(fā)現(xiàn)�！拔冶�(曾老師)叫到講臺上，6個耳光打過來，我頓時不知天南地北�！薄澳嫘辛熊嚒痹谛胖蟹Q，自己隨后又被曾老師推到寢室門口罰跪了一節(jié)課。

　　采訪：當(dāng)事人十年來常夢見被打

　　隨后，記者聯(lián)系上網(wǎng)友“逆行列車”小陳，今年已24歲的他目前在杭州一家房產(chǎn)中介公司工作。小陳告訴記者，當(dāng)年在罰跪時他曾默默地對自己說：“君子報仇十年不晚�！比缃�10年期限已到，他想對這件事做個了結(jié)。

　　小陳說，當(dāng)自己被扇耳光那刻起，他努力塑造的班長形象就被毀掉了。10年來，自己常常夢到在那個教室被扇耳光、被罰跪在寢室門口，被同學(xué)們嘲笑的情形，許多情節(jié)就像放電影一樣一直難以忘懷。

　　據(jù)了解，被體罰后，原本成績優(yōu)異的小陳成績直線下滑，最終連大學(xué)也沒考上。

　　支招：網(wǎng)友鼓勵當(dāng)事人重新開始

　　不知如何是好的小陳將自己寫給老師的信發(fā)到網(wǎng)上，并在論壇上請網(wǎng)友投票，為他支招。記者發(fā)現(xiàn)，共有41名網(wǎng)友參與了投票。其中有14名網(wǎng)友認(rèn)為這事過去這么久，應(yīng)該忘記過去重新開始。網(wǎng)友“清水壇子”回帖稱，再大的恨畢竟都過了10年了，懷恨在心不如忘卻，這樣自己也輕松得多，“忘掉那些曾經(jīng)的不愉快吧！”網(wǎng)友“小小人”也勸道，人生注定會經(jīng)歷許多坎坷。同時，也有12名網(wǎng)友認(rèn)為，老師不應(yīng)該這樣對待學(xué)生，支持小陳到教育部門去檢舉曾經(jīng)打他的老師。

　　結(jié)局：聊天時老師向?qū)W生道歉

　　記者四處打聽得知，小陳所說的曾老師現(xiàn)在已經(jīng)40多歲，2002年已從龍角中學(xué)調(diào)往云陽縣師范學(xué)校教語文。為了化解小陳的心結(jié)，記者輾轉(zhuǎn)聯(lián)系上了當(dāng)事人曾老師�！拔壹炔怀姓J(rèn)也不否認(rèn)�！睂τ诋�(dāng)年打?qū)W生及罰跪一事，曾老師稱，時間太久了，他已記得不是很清楚。在記者反復(fù)勸說下，身在云陽的曾老師和身在杭州的小陳終于答應(yīng)在QQ上聊一聊。據(jù)稱，這也是這對師生10年來第一次聊天。

　　小陳鼓起勇氣在QQ上向老師坦承了這十年來自己心中的感受�！皩Σ黄穑　被蛟S是體會到當(dāng)初自己的不當(dāng)教育對學(xué)生心理造成的負(fù)面影響，深感內(nèi)疚的曾老師誠懇地向自己昔日的學(xué)生道了歉。在半小時的聊天時間里，這對師生聊生活、聊工作，氣氛也逐漸緩和起來。最后，小陳還主動表示回家探親時會親自前去看望曾老師。

　　新聞連線

　　老師：太想學(xué)生成才

　　記者：你還記得當(dāng)時扇了學(xué)生耳光嗎？

　　曾老師：記得不是很清楚了。

　　記者：你想到過此事會對學(xué)生造成這么大的影響嗎？

　　曾老師：或許是太想學(xué)生成才了，所以才對他們非常嚴(yán)厲。

　　記者：現(xiàn)在學(xué)生不聽話，還會打?qū)W生嗎？

　　曾老師：肯定不會！

　　學(xué)生：這是我的心結(jié)

　　記者：為何公開你的遭遇？

　　小陳：這是我的心結(jié)，這對我的影響太大了。

　　記者：有哪些影響？

　　小陳：每當(dāng)我在新聞中看到老師體罰學(xué)生，我就會想起當(dāng)年自己的遭遇，心里很難過。

　　記者：那你現(xiàn)在想怎么對待曾老師？

　　小陳：我也不知道。

　　專家點評：老師心理健康不容忽視

　　榮格心理咨詢所所長、高級心理咨詢師周距說，教師的心理健康問題不容忽視。如果教師的內(nèi)心充滿矛盾、沖突或?qū)�抗，那么他面對他的學(xué)生就很可能以攻擊方式釋放出來。“這對師生用這種方式來化解多年的積怨比任何形式都好。”周距說，彼此在諒解、寬恕中釋然這種仇恨，便于以后真正開始新的生活。(談書)