針對教育部“高中取消文理分科可行性”問題,作為廣東重點(diǎn)名校——華師附中的校長吳穎民有話要說。吳穎民表示,目前社會各界對于“什么是高中文理分科”的概念很不清楚,以致于大家在討論這一話題時出現(xiàn)諸多分歧。
“有些人認(rèn)為文理分科就是學(xué)文就不學(xué)理了,從進(jìn)入高中時就要分;有些人認(rèn)為,‘過早分科’就是文理分科;有些人認(rèn)為學(xué)了必修不學(xué)選修也是分科,這些觀點(diǎn)都是因為對‘高中文理分科’的內(nèi)涵認(rèn)識不明晰而產(chǎn)生的爭議!
據(jù)吳穎民介紹,目前全國有10多個省份實(shí)行“高中新課改教學(xué)”,廣東是最早推行的省份之一,目前已進(jìn)入第5個年頭。新課改的目的就是讓學(xué)生不偏科強(qiáng)調(diào)綜合培養(yǎng)。學(xué)生有必修課有選修課,綜合發(fā)展。從這一角度而言,廣東高中并沒有文理分科,因此也就無需討論“高中文理分科問題”。
吳穎民說,“大學(xué)校長之所以批評中學(xué)過早文理分科,是因為進(jìn)入大學(xué)后一些理科生缺少人文素養(yǎng),或一些文科生缺少理科思維能力。事實(shí)上,每人的智能結(jié)構(gòu)不同,應(yīng)允許學(xué)生在自己的優(yōu)勢領(lǐng)域強(qiáng)化發(fā)展,文理生選擇不同方向并無不妥。但前提是,學(xué)生要把高中課程“必修”的文理科都學(xué)完了,再去選修感興趣的課程,這就不叫“ 高中文理分科”!
取消文理分科需小班教學(xué)
教育部考試中心資深考試研究員、華南師范大學(xué)教授張敏強(qiáng)
高中取消文理分科在操作上該如何進(jìn)行?教育部考試中心資深考試研究員、華南師范大學(xué)教授張敏強(qiáng)表示,“高中取消文理分科是好事,但前提是教育部門的措施要跟得上,比如,推行真正的學(xué)分制,不僅是在學(xué)科上,在學(xué)力程度上,同一科可以分A、B、C程度不同的班,學(xué)生可以有選擇的上課。同時,因為學(xué)生選課人數(shù)有多有少,因此中學(xué)就要做好小班教學(xué)的準(zhǔn)備,這時候師資、教學(xué)資源等都備受考驗!
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