二外開除其學(xué)籍但未能提供有效證據(jù)家長不服提起申訴

　　北京第二外國語學(xué)院旅游管理學(xué)院女生楊敏(化名)，在大三的一次考試中被老師指稱作弊。在隨后進(jìn)行的校方詢問時(shí)，楊敏當(dāng)場昏迷，后經(jīng)安定醫(yī)院診斷患上抑郁癥。此后的2009年3月11日，校方下發(fā)文件給予楊敏開除學(xué)籍處分。目前，楊敏的家長以校方未能提供有效證據(jù)為由提起申訴。

　　女生考試時(shí)被指作弊

　　昨天上午9點(diǎn)，楊敏輕輕地推開房門，徑直走進(jìn)廚房，就著熱水喝下兩片碳酸鋰片(一種心境穩(wěn)定劑)。這是一個(gè)多月來，她每天必須要做的事情。

　　“我想要學(xué)習(xí)，我相信學(xué)校會(huì)公正處理”，楊敏回頭笑了笑，盡管她已經(jīng)被安定醫(yī)院確診為抑郁癥患者，但她仍然無比向往學(xué)校。

　　然而，楊敏也許已經(jīng)喪失了繼續(xù)求學(xué)的資格。父母一直沒有告訴她，3月11日，二外已經(jīng)給她作出了開除學(xué)籍的處分決定。而這一切，緣于2009年1月7日的一場考試。

　　當(dāng)天下午2點(diǎn)，二外旅游管理學(xué)院進(jìn)行公共必修課《應(yīng)用文寫作》的考試。21歲的楊敏也是參考者之一。2點(diǎn)半左右，監(jiān)考老師朝她走來，要求她拿出課桌內(nèi)的東西。楊敏低頭一看，發(fā)現(xiàn)課桌內(nèi)有一份打印的資料。

　　“我坐在第一排，怎么可能會(huì)夾帶資料，里面的東西不是我放的”，楊敏當(dāng)即向老師澄清，但遭否決。監(jiān)考老師稱，要么在一張紙上簽名，證明這份東西是她夾帶的，要么她直接走人，不能參加考試。

　　課堂內(nèi)，上百人的眼睛盯著楊敏。那一刻，她想起了大一的《中國近代史綱要》考試。當(dāng)時(shí)她在考場內(nèi)被指偷看資料，隨后同樣被要求簽名。當(dāng)時(shí)她簽下了自己的名字，而代價(jià)是，校方給予她留校察看一年、取消學(xué)士學(xué)位授予資格的處分。

　　“不，我不能簽，這個(gè)東西不是我的”，楊敏站了起來，眼里有些許淚光。“你出去”，監(jiān)考老師的回應(yīng)，則是不讓她繼續(xù)考試。

　　校方調(diào)查時(shí)女生暈厥

　　3年前，楊敏曾經(jīng)是北京某重點(diǎn)高中的佼佼者。當(dāng)年9月，她報(bào)考北大落榜，遂以理科585分的成績進(jìn)入二外學(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí)，同學(xué)們對(duì)她的態(tài)度是羨慕有加。而3年后，她卻被指為考試舞弊的差生。

　　“我不相信女兒會(huì)夾帶，她沒這個(gè)必要”，楊敏的父親楊磊(化名)說，女兒雖然有點(diǎn)嬌慣，但絕非校方所指的舞弊者。1月8日，楊磊趕到學(xué)校，與該校教務(wù)處和系里的老師進(jìn)行溝通，要求校方進(jìn)行調(diào)查。

　　1 月12日下午4點(diǎn)，二外教務(wù)處老師王靜(音)、學(xué)生處老師湛某、系輔導(dǎo)員楊渝(音)找到楊敏。“他們說找我問話”，在該校東配樓的教室內(nèi)，楊敏和3名老師進(jìn)行了交流。楊敏稱，3名老師強(qiáng)調(diào)她作弊的情況屬實(shí)，“他們說你狡辯也沒用，你必須簽字，還說不簽也能處理我，不斷地惡性刺激我”。驚慌失措的楊敏隨后掩面大哭，全身抽搐暈倒。據(jù)楊磊稱，女兒在暈倒前聽到的最后一句話是：“你別裝，裝也能處理你。”

　　對(duì)此，當(dāng)事老師王靜有不同的解釋。

　　她說，當(dāng)時(shí)的確有3名老師對(duì)楊敏進(jìn)行詢問，但整個(gè)過程中，他們一直使用規(guī)范的語言和楊敏進(jìn)行交談。她當(dāng)時(shí)的確稱，校方擬開除楊敏，但他們沒有對(duì)其進(jìn)行語言攻擊。當(dāng)時(shí)，是楊敏自己開始不停地哭泣，隨后倒在地上,“她當(dāng)時(shí)是否暈倒了我不知道，但那段時(shí)間的確叫她沒有反應(yīng)”。

　　當(dāng)時(shí)，楊磊正趕往學(xué)校準(zhǔn)備接孩子回家。“他們給我打電話，說楊敏出事了，還問我開沒開車”，楊磊立即趕到事發(fā)教室，發(fā)現(xiàn)孩子癱倒在地，呼之不應(yīng)，面龐布滿淚痕。“我一看就急壞了，孩子都出事了還不送校醫(yī)院”，楊磊隨后背起孩子跑步送往校醫(yī)院搶救。對(duì)此，王靜稱，當(dāng)時(shí)他們已經(jīng)叫了校醫(yī)，不過校醫(yī)來得比楊磊晚了幾分鐘，并非他們不愿救助楊敏。

　　女生被診斷為抑郁癥

　　昨天，二外校醫(yī)院工作人員袁先生證實(shí)，1月12日晚，他確實(shí)接收了一個(gè)叫楊敏的學(xué)生，“記得是3個(gè)老師一起送過來的”。隨后，他立即給楊敏戴上氧氣罩進(jìn)行吸氧治療。檢查結(jié)果顯示，楊敏當(dāng)時(shí)神志不清，但心率和血壓都正常，沒有異常的現(xiàn)象。因?yàn)樾ａt(yī)院的設(shè)備不全，袁先生建議楊磊帶孩子到大醫(yī)院進(jìn)行檢查。

　　當(dāng)晚，楊磊帶著孩子來到北京軍區(qū)總醫(yī)院做進(jìn)一步治療，經(jīng)搶救后并無大礙。但蘇醒以后，楊敏的精神開始有些不正常，晚上經(jīng)常睡不著覺，白天也神情恍惚，常莫名地哭泣。“她說每天都不知道在干些什么”，楊磊只得將女兒送往安定醫(yī)院治療。

　　隨后，經(jīng)安定醫(yī)院專家郭醫(yī)生檢查后確認(rèn)，楊敏處于明顯的抑郁癥狀態(tài)。2月23日，安定醫(yī)院出具診斷證明書，稱楊敏患有抑郁癥。

　　校方發(fā)開除學(xué)籍決定

　　在楊敏住院治療期間，楊磊曾多次向?qū)W校提出要求，稱希望學(xué)校認(rèn)真調(diào)查，慎重考慮楊敏的“作弊”行為，但未果。

　　3 月11日，二外教務(wù)處簽發(fā)文件，稱楊敏在《應(yīng)用文寫作》考試中夾帶并抄襲與考試內(nèi)容有關(guān)的紙條，被監(jiān)考教師當(dāng)場發(fā)現(xiàn)。經(jīng)調(diào)查核實(shí)，該生考試作弊事實(shí)清楚，因此認(rèn)定她的行為屬于考試作弊。因該生此前曾有過作弊行為并受過處分，經(jīng)校長辦公會(huì)研究決定，對(duì)該生作出開除學(xué)籍的處分。

　　該文件還稱，學(xué)生如有異議，可于接到通知后5個(gè)工作日內(nèi)以書面的形式提交申訴。但楊磊出具的快件單據(jù)表明，二外寄出上述文件的時(shí)間為3月19日。

　　“學(xué)校明顯是不想給我申請聽證的機(jī)會(huì)，”楊磊對(duì)此十分氣憤，他還稱，按照《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》第56條規(guī)定，“學(xué)校在對(duì)學(xué)生作出處分決定之前，應(yīng)當(dāng)聽取學(xué)生或者代理人的陳述和申辯”，但學(xué)校在作出處分之前，并沒有聽取他們的申辯。

　　對(duì)此，二外教務(wù)處老師王靜稱，在寄出處分書面文件前，她曾經(jīng)電話告知該處分決定的時(shí)間和內(nèi)容，“我們也發(fā)了聽證的文件，是他自己沒有及時(shí)送達(dá)，學(xué)校不可能等著他來搞聽證”。

　　校方未出具舞弊證據(jù)

　　“孩子的前途就這么毀了，眼看都讀到大三了”，楊磊說，收到學(xué)校處分文件的那天，他整整發(fā)呆了一天。因?yàn)椴桓市呐畠壕瓦@么被退學(xué)，他隨后找到學(xué)校教務(wù)處、學(xué)生處要求出具楊敏舞弊的證據(jù)。

　　“如果你們有證據(jù)證明，我的女兒確實(shí)舞弊了，這個(gè)處分我就認(rèn)了，女兒的病我也認(rèn)了”，但讓楊磊憋氣的是，校方始終未能提供有效證據(jù)。

　　在多次交涉中，王靜、楊渝只是對(duì)楊磊稱，楊敏的舞弊行為千真萬確，校方也有一定證據(jù)，但拒絕向他出具。“我是當(dāng)事人的父親，如果有證據(jù)的話，為什么不給我看？”楊磊認(rèn)為，正是因?yàn)樾７經(jīng)]有確鑿的證據(jù)，他們才拒絕出示。

　　楊磊說，對(duì)于楊敏大一的那次“舞弊”，他就曾經(jīng)趕往申訴，但校方出具的簽有楊敏名字的文件讓他頓時(shí)啞火，“他們說本人的簽名就是最好的證據(jù)，幸虧這次楊敏學(xué)乖了沒簽”。

　　楊磊隨后找到北京國綱華辰律師事務(wù)所的律師尋求幫助。3月下旬，他和律師劉先生再度來到學(xué)校，要求對(duì)方出具證據(jù)。“當(dāng)時(shí)二外的教務(wù)處長都急了，說拿證據(jù)給我們看”，楊磊說，但王靜最終也只是口頭說，校方有當(dāng)時(shí)監(jiān)考老師的證言，還有當(dāng)時(shí)對(duì)楊敏問話的記錄，還有那份夾帶的文件。“但這些都是主觀的證據(jù)。”楊磊認(rèn)為。

　　據(jù)了解，當(dāng)時(shí)楊敏考試的教室內(nèi)，安裝有攝像頭裝置。但楊磊多次要求查看錄像，也遭到拒絕。楊磊還稱，王靜曾說，他們是在楊敏多次偷看夾帶資料，屢次制止無效后，才決定讓她離開，“上百人的考場，老師會(huì)容忍一個(gè)人舞弊多次再制止么？如果真是這樣，校方至少有足夠的學(xué)生人證才對(duì) ”。

　　昨天下午，王靜在二外教務(wù)處辦公室內(nèi)接受了記者的采訪。她再三強(qiáng)調(diào)，學(xué)校處理?xiàng)蠲簟拔璞住钡淖龇ê虾跻?guī)定，學(xué)校有確鑿的證據(jù)證明楊敏在舞弊。當(dāng)問到為何不向家長出示證據(jù)，記者能否查看相關(guān)證據(jù)時(shí)，王靜沒有回答。王靜還稱，她聽說楊敏的精神狀態(tài)不太好，但表示，楊敏只是有抑郁癥狀，是否真是抑郁癥還需權(quán)威部門調(diào)查。

　　家長提違紀(jì)處理申訴

　　昨天下午，一名曾和楊敏一起參加過《應(yīng)用文寫作》考試的同學(xué)稱，當(dāng)時(shí)大部分同學(xué)都只看到老師讓她拿出課桌內(nèi)的材料，并未看清楚楊敏是否舞弊，“大家都忙著考試”。

　　楊敏的同班同學(xué)韓柳(化名)則稱，印象當(dāng)中，楊敏是一個(gè)很不錯(cuò)的女孩，此前也未聽說過她有抑郁癥，但因?yàn)樗�是北京人，所以平時(shí)不經(jīng)常在學(xué)校，和同學(xué)們交流不是很多，關(guān)系不是很密切。

　　據(jù)了解，3月25日，楊磊已經(jīng)向校方遞交了《學(xué)生違紀(jì)處理申訴書》。該申請書稱，因?yàn)閷W(xué)校在作出開除學(xué)籍的處分前，沒有聽取申訴人的陳述和申辯，也未書面告知申訴人有要求聽證的權(quán)限，也沒有依法舉行聽證程序，因此，學(xué)校對(duì)申訴人作出開除學(xué)籍的處分違法。第二，學(xué)校始終拒絕向家長出具關(guān)于楊敏“舞弊”的具體證據(jù)，也未能提供有效證據(jù)，因此學(xué)校認(rèn)定楊敏作弊是沒有事實(shí)依據(jù)的。另外，學(xué)校在調(diào)查楊敏“舞弊”時(shí)，部分老師使用了刺激性、威脅性語言，導(dǎo)致楊敏當(dāng)場昏倒，且住院后，沒有老師前往探望或者詢問病情，學(xué)校在此事的處理上存在不當(dāng)，給楊敏造成了巨大的精神和心理創(chuàng)傷。因此，希望學(xué)校予以復(fù)查處理。

　　昨天，二外學(xué)生處一名自稱姓張的主任稱，楊敏被開除，是學(xué)校按照校方的處罰程序處理的。對(duì)于為何始終不能出具有利證據(jù)，他沒有正面回答，只稱，既然家長已經(jīng)提起申訴，那相關(guān)證據(jù)會(huì)在申訴會(huì)上出示給家長。

　　另據(jù)王靜稱，目前學(xué)校正在按照相關(guān)程序聯(lián)系相關(guān)老師和領(lǐng)導(dǎo)，將會(huì)盡快召開申訴會(huì)。

　　昨天下午4點(diǎn)多，楊敏在親戚的陪同下離開教室，返回家中休養(yǎng)。因?yàn)閾?dān)心她受到更多的刺激，她已經(jīng)不再住學(xué)生宿舍。但每天，這名已經(jīng)被學(xué)校“開除”的大三女生仍然拖著虛弱的身體來校上課。

　　“學(xué)校怎么還沒給我通知呀，是不是他們已經(jīng)查清楚我沒有舞弊了？”夕陽下，楊敏輕輕地問父親。“快了，快了”，楊磊轉(zhuǎn)過身去，仍然不忍心告訴女兒實(shí)情，盡管眼里的淚光已然在閃動(dòng)。

　　本報(bào)記者 彭科峰 實(shí)習(xí)記者 劉曉靜