“快期中考試了，老師讓每位學生家長各出一份試題，而且內容必須是打印稿，這可怎么辦啊？”“孩子剛上初一，老師竟布置了小論文的作業(yè)，還規(guī)定了寫作內容，并要求五一放假前交，這該怎么教孩子寫��？”連日來，記者聽到很多家長諸如此類的抱怨。原來，隨著中小學教學靈活化的提升，老師給學生布置的作業(yè)不斷推陳出新，樣式多元，“花哨”作業(yè)在給學生帶來無限趣味的同時，也讓不少家長感到苦惱不已。

　　興趣作業(yè)花樣多

　　家住火車站的小林(化名)今年上六年級，上周末老師布置了一項作業(yè)，要求每位學生制作一幅長30厘米、寬20厘米的畫，這幅畫除了要有鮮艷的色彩外，還必須用凸雕貼畫貼出立體感，以增加美感。小林和媽媽花了整整一下午時間轉遍了市內幾家大型文具市場，最終才按照老師的要求買到了24色水彩筆和凸雕貼畫，并在規(guī)定的時間內上交了作業(yè)�！昂⒆拥呐d趣作業(yè)完成起來還真不容易，不但要花費金錢，還要消耗精力��！”小林的媽媽說。

　　另一位初二學生云云(化名)也告訴記者，前幾天的生物課上，老師給每位學生發(fā)了幾個拇指大的大豆種子，讓學生們拿回家種植，并把種子每天的生長過程詳細記錄下來。云云告訴記者：“因為種子生長需要足夠的水分和陽光，所以我和媽媽每天輪番照顧種子，哪里有陽光就把它放在哪里，而且每天定時澆水。”

　　孩子沒法家長愁

　　談起孩子的“花哨”作業(yè)，很多家長都是一副痛苦無奈的表情。一位學生家長向記者訴苦道，前幾天孩子班上舉行小測驗，老師讓每位學生家長出一套打印稿試題，以方便老師綜合挑選�！俺鲈囶}倒是挺容易的，可我家附近沒有打印店，沒辦法我只能把手寫好的試題拿到單位偷偷地打印好，等到第二天再讓孩子交給老師。”這位家長無奈地說。

　　另一位學生家長對記者說：“女兒剛上初一，老師就布置了寫小論文的作業(yè)，這么小的孩子哪里知道論文要怎么寫啊？再說我們做家長的學識有限，也沒有辦法輔導孩子寫作，真是讓人煩心�！辈稍L中，不少家長紛紛表示，老師布置的很多“花哨”作業(yè)不僅難住了學生，更愁壞了家長。倘若不按老師的要求完成作業(yè)，學生很有可能在一定程度上受到老師的“白眼”，這樣一來更加得不償失，所以很多家長想盡辦法也要幫助孩子完成作業(yè)。

　　專家意見 布置作業(yè)要適當

　　甘肅政法學院教育心理學孫多金教授認為，雖然現(xiàn)在很多學校都提倡靈活教學，但老師在給學生布置作業(yè)時應該根據(jù)學生的自身狀況量體裁衣、因材施教，減少不必要的浪費，否則很容易給部分家長和學生帶來心理壓力和經(jīng)濟壓力，起到副作用。而且，學生應當獨立完成作業(yè)，家長最好只起到輔助作用。另外，如果真的需要用“花哨”作業(yè)這種形式來增進學生的學習興趣，作為老師不妨在布置作業(yè)之前給學生或者家長列出一張清單，明確告知材料的選取方式，這樣一來，完成“花哨”作業(yè)也能輕松一些。 (袁婷婷)