2月11日,復旦大學和上海交通大學2009年自主選拔錄取的面試同時拉開帷幕。這已經是兩所學校第4年進行“自主選拔錄取”,共有2700多名來自江浙滬的考生入圍面試,最后將有1200名考生可獲自主選拔預錄取資格,這也是兩校首次走出上海進行自主選拔錄取。
家長、媒體熱衷打聽面試題目
11日上午,是參加上海交大自主選拔錄取的浙江考生的面試時間,考場外卻來了不少來自江蘇的家長和考生。江蘇考生是安排下午面試,但一些家長還是特意趕來打聽面試的考法和試題。
另一邊的復旦大學,首先進行的是上海考生的面試,考場外同樣也聚集著幾十名家長,談論最多的也是面試的題目。
前來采訪的媒體記者也在向參加完面試的考生打聽題目,實際上,往年面試結束后媒體上都會公布一些通過考生回憶得到的題目,而一些網絡論壇上也“流傳”著不少“面試攻略”和“真題”,甚至有一些中介機構也打起了自主招生的主意,開設起所謂的“自主招生強化培訓班”。
“對自主招生來說,打聽面試題目其實沒什么意義。”當有記者問其面試題目有何范圍或者什么特點時,復旦大學招生辦主任鄭方賢是“一問三不知”。據他介紹,今年復旦大學的自主選拔面試共有包括1名中科院院士在內的252位正教授參加,“我真的不知道,每個老師有自己的專業(yè)背景和自己的個性,他們會根據自己的判斷能力來決定考生是否能夠被預錄取。”
用應試的理念看自主招生此路不通
雖然如此,但一些考生和老師、家長并不這么想。在上海交大的候考區(qū)域里,浙江省舟山中學的一位女同學就拿著一份中英文的自我介紹草稿,她告訴記者:“老師告訴我們,來上海之后要買一份《文匯報》,了解上海的時事。在學校的時候,兩位老師扮演專家,對我進行過模擬面試,提出了一些問題,讓我加強中英文方面的介紹。”
浙江學軍中學的徐同學也告訴記者,自己在考前主要了解了時事方面的內容,到網上查看了交大的校史,還想辦法搜集了以前的面試考題。
“這都是因為大家還在用應試教育的理念來看自主招生”,復旦大學黨委書記秦紹德已經連續(xù)4年為自主選拔面試遴選工作進行動員了。他表示,用應試教育的理念去考慮現在教育改革的問題,都是“此路不通”,“我把面試的出題權完全交給老師,沒有具體題目,只有大體原則。老師也是有個性,有智慧的,我怎么能代替252名教授的腦袋呢?”他尤其對一些中介機構舉辦的針對自主招生的培訓班“深惡痛絕”,“這完全是一種誤導”。
從上海媒體公布的一些面試題目來看,確實五花八門:天文地理、時事政治、個人喜好、人生理想,完全沒有什么統(tǒng)一的標準。例如“金融危機下人們的心態(tài)”、“祖沖之是怎樣計算圓周率的”、“對高中是否應文理分科的看法”、“對溫家寶在劍橋大學遭遇擲鞋的看法”“爺爺的生日是哪天”、“你認為自己有什么缺點”……
大多數考生的感覺都比較一致:面試的題目是隨機、開放的,很少有專業(yè)問題,而且是一種聊天的氣氛,和以往的考試感覺有很大不同。“剛進去時有點緊張,坐下來和老師一聊就不緊張了。”報考復旦大學的一名考生對記者說。
要準備,不太可能
記者發(fā)現,不少面試題目是根據考生自身情況而“度身訂造”的,比如在上海交通大學,一位寧波考生的父親是私營業(yè)主,考官的問題就是“私營企業(yè)在這次經濟危機中受到了怎樣的影響?”而另一位來自寧波北侖中學的邵凱杰,則被問到“寧波與上海的經濟有什么聯系?”以及“怎么解決寧波北侖的環(huán)境污染問題?”浙江省衢州二中的程玲燕的面試題目則是“對衢州人懶、經濟落后的說法有什么看法?”
鄭方賢告訴記者,在面試工作開始前,每名面試老師會有專門的時間來閱讀考生的簡歷和相關材料,并很有可能“對癥下藥”。
復旦大學一位參加面試的老師告訴記者,每個教授都有自己的學科背景和角度,即使是同一個問題,每個教授問的目的也不一樣,關注點也不一樣,而這些都是沒有辦法事先準備的。不同的角度,有助于達到同一種目的。例如,考察考生課外閱讀的情況,有的老師會讓他列出兩種難以忘懷的名著,是什么原因?是什么思想境界?“他平時也許沒有想過這些問題,問著問著就看出來了。”
這位老師坦言,在面試中發(fā)現有些學生事先是有準備的,而且大多是中學幫助考生準備的,但他直言,這種準備實際上用處不是很大,對學生來說反而是失分。“這種培訓往往不會很細、很深入,我們會追問,有的考生背著背著就戛然而止,因為他背完了。如果碰到背答案的,我們就會打斷他們,問別的問題。”
“要準備,不太可能,完全是考平時的積累。”而另一位參加面試的老師認為,自主招生不僅是對學生提出要求,而且是對中學提出要求,“現在的學生,從小學到中學都太被動了,按理說,通識教育并不是大學的責任,而是從小就應該開始。” 他認為,現在復旦大學自主招生的面還不大,“如果大了,就會對中學產生更大的影響。”
四五所高校同時考 學生疲于奔命
記者在采訪時發(fā)現,不少考生都至少參加了兩所高校的自主招生考試,個別考生甚至參加了四五所高校的自主招生考試,但實際上考生對各高校的特點并不十分清楚,而只是表示“既然有機會,就不想錯過”。
以上海的高校為例,今年元旦3天假期,就有上海交大、同濟、上外、復旦4所高校進行自主招生考試的筆試,而華東師范大學與東華大學的筆試時間則同時安排在了1月18日。
因此有評論認為,自主招生成了另一種形式的高考,也有評論認為,自主招生成了高校爭奪優(yōu)秀生源的手段。
復旦大學招生辦公室主任鄭方賢表示,由于教育部規(guī)定各高校自主招生必須在元旦后開始,而各高校根據安排又必須在春節(jié)前結束自主招生考試,這就使得“扎堆”、“撞車”在所難免。
他認為:“所謂自主招生,首先就是要尊重各高校的自主性,何時考、考什么都由高校自己說了算,這樣各個學校才能通過選拔考試凸顯自己的育才理念,而考生也可以根據各高校的特點選擇最適合自己的高校,不用再盲目‘趕考’。”
鄭方賢坦言,現在出現的一些問題,比如選拔考試時間沖突、考試內容或形式雷同等恰恰是大學沒有自主性所導致的。“這當然是改革和前進中的問題,所以我們要鼓勵大學的不同,只有大學都有自己的特色了,我們的高中生就可以各選所需了,自然也就達到了我們改革的目標了。”
“我們已經走了4年,希望有不斷的改革,把應試教育的氛圍沖掉,讓學生有更多機會選擇大學,大學有更多機會選擇學生。這個過程比較艱難,從應試教育的死胡同里走出來比較難。”秦紹德說,學校的目標是希望有自主選拔人才、培養(yǎng)人才的自主權,打破應試教育,“但是要一步一步走”。 (記者 周凱)
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