那種單純的照抄照轉,實則是最大的怠工
——李瑞環談實踐、求是、改革、民主、務實、文明
談求是
我向來不贊成隨便劃分“左”“右”的做法。一般的是非問題不能說左和右,是什么就是什么,何況現在許多問題到底怎么看還在實踐、研究過程中。(摘自1998年7月9日、13日同部分政協委員就經濟問題座談時的談話)
我們之所以強調注重實際,是因為現在脫離實際的東西太多,弄虛作假的東西太多。假情況、假數字、假政績到處都是,假典型、假干部、假關系時有發生……假商品可恨,騙取錢財,坑人害命;假關系可惡,招搖撞騙,損公肥私;假情況可怕,干擾決策,誤國誤民。(摘自2000年9月11日聽取山東省委、省政府工作匯報時的講話)
我們過去沒有認識到社會主義是有階段的,沒有講社會主義的初級階段,因而在許多問題上急于求成,搞了一套超越階段的“左”的東西。這套東西在過去很長的時間內,使我們的國家、人民蒙受了很大的痛苦。現在,在改革和開放過程中,這套“左”的東西仍然是我們的主要障礙。當然,這套“左”的東西不是指誰有,誰沒有,不是指具體的人,是指“左”的思想,“左”的體制、“左”的做法、“左”的習慣。(摘自1987年11月9日在天津市傳達貫徹黨的十三大精神大會上的講話)
“初級階段”是不可逾越的,必然存在許多特有的情況,既不能把現階段必然出現、應該允許存在的東西簡單加以排斥,也不能超越階段,把將來才有可能辦到的事情放到現在來辦。(摘自1992年1月22日同黑龍江省委負責同志和宣傳、文化部門代表座談時的講話)
講好的,講壞的,講成績,講問題,講進步,講差距,面面都講到,但不講比例,不講主次,不講緩急,這不是完全的辯證法。(摘自1988年2月同天津市政府文件起草組的談話)
談實踐
在現實生活中,當實踐和文件發生矛盾時,咱們常常不是修改文件,而是修改實踐;實踐跟領導人講話發生矛盾時,常常不修改領導人講話,而是修改實踐;實踐和書本發生矛盾時,不說書本脫離現實,修改的還是實踐。如果不改變這種思維方式,我們的事業就沒有希望。(摘自1992年8月10日聽取內蒙古自治區負責同志匯報時的講話)
談改革
有些人形成了一個習慣,對任何事情都要先定性,先問是社會主義還是資本主義。我講過,先生孩子后起名。孩子生下來,先起個小名,這小名不講究,叫阿貓、阿狗、鐵蛋都可以,關鍵的問題是孩子要養得好,要結實,要聰明,要有本事。(摘自1998年4月17日同溫州市領導和企業界人士座談時的講話)
在社會主義初級階段,對于某些資本主義因素和形式,不能采取完全排斥的態度,也沒有必要“猶抱琵琶半遮面”,非要貼上社會主義的標簽才敢用。凡是適應當前生產力發展的,就應該允許存在,這不會改變我們國家的社會主義性質。(摘自1987年6月27日在天津市黨代表會議上的講話)
談發展
下了高棋得意,下了臭棋生氣,下了廢棋不在意,其實廢棋有時比臭棋損失還大,它耽誤了許多時間和機遇。回想一下,建國以來我們下了多少廢棋!(摘自1981年7月學習《關于建國以來黨的若干歷史問題的決議》時的發言)
談民主
否定民主對社會發展的進步作用,對民主政治建設不積極不熱心是錯誤的。不顧我國具體國情,照抄照搬西方民主模式是危險的。把發展民主看得過于簡單,急于求成是會誤事的。看不到我國民主政治建設所取得的成就,對前景缺乏信心是沒有根據的。(摘自1999年3月11日在地方政協主席座談會上的講話)
貫徹民主集中制,籠而統之地講是不行的。有的地方本來就沒有什么民主,你還去解決集中不夠,那更是一個人說了算了;有的地方本來就集中不起來,你還去解決民主不夠,那就更是誰說了也不算了。(摘自1994年10月19日聽取貴州省委、省政府工作匯報時的講話)
履行程序需要花費時間和精力,是有一些“麻煩”,但它是民主權利的體現,也是集思廣益的過程,添了一些小“麻煩”,可以減少決策失誤導致的大“麻煩”。(摘自1995年6月5日在政協第八屆全國委員會常務委員會第十三次會議上的講話)
聽群眾意見要真心真意。要找確有意見并敢于提意見的人而不是一味說奉承話的人;給別人以說話的機會而不要讓人把話憋在肚子里;有聞過則喜的胸懷,對待提意見的人不是反感而是感激,把能聽到不同意見當作莫大的好事。(摘自2000年2月24日聽取浙江省委、省政府工作匯報時的講話)
談務實
在理論上、文章上、條條上、言詞上、概括什么說法上下功夫,這是我們的優點。但是在一個字、一個詞、一個說法上,來回地搗鼓,來回爭論,浪費時間,結果喪失了機遇,這也是我們的教訓。(摘自1992年4月22日聽取濰坊市委負責同志工作匯報時的講話)
貫徹上級的指示要結合實際,既不能借口特殊,自行其是,干擾統一部署;也不能不顧實際情況,等因奉此,生搬硬套,只起錄音機、傳話筒的作用。那種單純的照抄照轉,看起來似乎是執行得很堅決,實則是最大的怠工,必定壞事。(摘自1985年5月為《天津日報》撰寫的特約評論員文章)
談文明
有些領導干部的自然科學專業知識比較豐富,而社會科學綜合知識比較欠缺,領導干部的馬列主義水平在有的地方、有的單位下降了。有些領導干部,就事論事的多,對問題進行綜合、概括、抽象的少;研究具體方法多,研究一般規律少。這種狀況令人憂慮。(摘自1997年1月24日在統一戰線和多黨合作專題研究班結業座談會上的講話)
在對待政治問題和學術問題上,第一,要把政治問題和學術問題區別開來;第二,政治問題和學術問題在社會科學某些領域很難區別開;第三,不要用政治問題來限制學術問題的研究。一般來說,真正跟你開誠布公地探討問題、提出意見的是好心好意的人,而別有用心的人,希望你倒臺的人,未必能公開給你提意見。(摘自1987年6月11日在天津市調查研究工作會議上的講話)(林陽、劉毅摘編)