中新網4月20日電 美國《僑報》日前刊出署名文章說,中國高中教育文理分科與否,茲事體大,即使民意要求不分,在具體實行前也該經過若干年的試點才可推廣。任何社會都最需螺絲釘式的專才,萬金油式的人才決非通才,也非社會所必需。不問青紅皂白地來個大躍進,后果不堪設想。
文章摘錄如下:
自中國政府就重大教育問題“問計于民”以來,人們對應否取消高中文理分科有討論最熱烈。信息顯示,“取消派”目前占上風,超過了50%。但筆者對此頗不以為然。
正如一位“取消派”網民所說,“一些優秀學生選擇了理科,后來成了棟梁,但他們輕視文科,沒有人文氣質”。而一位從事文藝工作的網民則嘆息:“工作時間越長越感到一個文科生具有理科素養多么的重要!
筆者不禁要問:江澤民、朱镕基、胡錦濤、溫家寶等領導人都是理工科出身,他們哪里沒有人文氣質?大文豪魯迅是學醫出身,他身上的人文氣質還值得懷疑嗎?
大學之所以設不同科系,目的就在于分科,因為人的聰明才智和興趣等都各有側重。學生經過9年基礎教育后,到高中分科適得其時,既是為大學分科做準備,還可減輕學習負擔。今天的急務其實是減輕學生負擔,取消分科反而加重負擔。
一般而言,大學才是培養通才的地方。要培養兼具文理兩種思維的人才,不妨規定理工科學生須選修幾門文科課程,這較容易辦到;但如規定文科生須選修幾門理科課程,就不太容易了。
其實,社會大學才是培養通才的最佳場所。當然,要看什么樣的社會。一言堂社會只能培養奴才,百花齊放、百家爭鳴的社會才能培養通才,但也只能是鳳毛麟角。任何社會都最需螺絲釘式的專才,萬金油式的人才決非通才,也非社會所必需。
1952年,中國按照蘇聯模式進行院系調整,形成了許多單科大學。20世紀90年代末,這些大學又開始合并,兜了個大圈。
多辦綜合性大學不錯,但頂尖的綜合性大學在全球都是少數。今天中國的不少大學,與其說是綜合性大學,不如說是湊合性大學——僅把幾個單科學院湊在一起罷了,甚至不乏掛羊頭賣狗肉者。
高中文理分科與否,茲事體大,即使民意要求不分,在具體實行前,也該經過若干年的試點才可推廣。不問青紅皂白地來個大躍進,后果不堪設想。胡錦濤要求“不折騰”,其實教育方面最經不起折騰了。(資中)
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