中新網(wǎng)6月16日電　新加坡《聯(lián)合早報(bào)》16日刊登署名文章，指出應(yīng)該有組織地規(guī)范語(yǔ)言文字與詞匯語(yǔ)法，在造出新字、新詞的同時(shí)，能夠加以規(guī)范化。同時(shí)，學(xué)校教師應(yīng)該多注意學(xué)生的發(fā)音、咬字、用詞等方面是否出現(xiàn)偏差或謬誤。文章認(rèn)為，規(guī)范的語(yǔ)言文字環(huán)境，不僅有助于提高新加坡本地的華文華語(yǔ)水平，還有利于深入了解中華語(yǔ)文與文化的傳承，并增加認(rèn)同感。

　　文章摘要如下：

　　在一些巴士車(chē)站、地鐵站、大專(zhuān)學(xué)府等的布告欄上能夠普遍看到(新加坡)推廣華語(yǔ)理事會(huì)為講華語(yǔ)運(yùn)動(dòng)所制作的“華文誰(shuí)怕誰(shuí)”廣告。中文字豐富多彩，也很有趣，像“囧”字，是人們少見(jiàn)的。這有助于提高公眾對(duì)華文字與詞的認(rèn)識(shí)。

　　所謂“先有語(yǔ)言，后有文字”，本地人所用的華語(yǔ)，有的參雜方言，有的參雜英語(yǔ)，使到我們的新詞匯普遍增加。

　　如“酷”字，本來(lái)的字沒(méi)“個(gè)性爽朗”的意思，而音譯英文的cool，此字就附帶著表示“個(gè)性爽朗”的意思了。

　　還有，有些詞如“鎖匙”，“看有”、“看沒(méi)有”之類(lèi)不規(guī)范的華語(yǔ)時(shí)而聽(tīng)聞。把“小的桶”或“漱口杯”在華語(yǔ)里說(shuō)成福建話的“共”也是如此。

　　再者，我發(fā)現(xiàn)一些年輕人很喜歡將“這樣”說(shuō)成“醬”。由于現(xiàn)代的手機(jī)能夠用華文來(lái)發(fā)簡(jiǎn)訊，因此為了書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)訊的快捷，便將這兩個(gè)字的音合起來(lái)，借“醬”來(lái)表示“這樣”。

　　離譜的是，有學(xué)生在作文里用這類(lèi)“縮寫(xiě)字”。就算要精簡(jiǎn)化，也不可容許學(xué)生隨便亂用文字��！

　　當(dāng)然，本地的一些語(yǔ)言是沒(méi)得用中文字來(lái)書(shū)寫(xiě)的。如“pomp pomp”表示沖涼，“shih shih”表示小解等，不僅是兒語(yǔ)，許多源自馬來(lái)語(yǔ)、英語(yǔ)、方言的字詞也沒(méi)有規(guī)范的華文來(lái)記錄，我們不能夠隨便找個(gè)借音字來(lái)取而代之。除非是社會(huì)上“約定俗成”的字，如“酷”字，我們才能夠在書(shū)寫(xiě)中運(yùn)用此字。

　　我覺(jué)得，(新加坡)本地應(yīng)該有個(gè)機(jī)構(gòu)，有組織地規(guī)范本地的語(yǔ)言文字與詞匯語(yǔ)法。在造出新字、新詞的同時(shí)，能夠加以規(guī)范化。這有助于提高本地華文華語(yǔ)的水平。

　　另外，在學(xué)校，教師應(yīng)該多注意學(xué)生的發(fā)音、咬字、用詞等方面是否出現(xiàn)偏差或謬誤。我們的教育一直強(qiáng)調(diào)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，但具體來(lái)說(shuō)，應(yīng)該更加規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化。在規(guī)范的語(yǔ)言文字環(huán)境中，才能深入了解中華語(yǔ)文與文化的傳承，并增加認(rèn)同感。(蕭國(guó)榮)