在日本的女子大學(xué)講《媒體藝術(shù)論》，去年是春季，今年是秋季。不論季節(jié)如何，課堂講義一直堅(jiān)持手繪，而且也要求所有的學(xué)生提交報(bào)告時(shí)也必須手寫(xiě)，用電腦打出來(lái)的文稿一律不受理！

　　想一下現(xiàn)代社會(huì)，從便民店開(kāi)始，到電腦有數(shù)的幾個(gè)字體代碼，不同的人敲出來(lái)的字竟然都是一個(gè)模樣，這就像便民店把城市的風(fēng)景也弄得雷同一樣，是不是讓人覺(jué)得乏味呢？

　　因?yàn)橹v媒體藝術(shù)，所以從一開(kāi)始就讓學(xué)生進(jìn)入角色比較好，先不說(shuō)傳播學(xué)上老拿美麗的鵝說(shuō)事兒，已經(jīng)變成了經(jīng)典，我一直覺(jué)得用木偶打比喻更好。理由很簡(jiǎn)單，任何一個(gè)木偶的操作者都是人，所以會(huì)變成人解釋人。其實(shí)，媒體藝術(shù)論講的就是這個(gè)道理，再明白不過(guò)了。

　　去年有個(gè)學(xué)生提交報(bào)告時(shí)用的是手繪圖，把我課堂上說(shuō)的主要內(nèi)容全畫(huà)了出來(lái)，圖文并茂，蠻好玩的。看來(lái)，手繪能讓學(xué)生集中精力聽(tīng)講。因?yàn)橄氘?huà)得好，必須理解課堂的內(nèi)容才行。

　　不過(guò)，日本女大學(xué)生上課也有滑稽的時(shí)候。一個(gè)階梯教室坐了上百名的學(xué)生，等我說(shuō)完“今天就講到這兒”，幾乎跟話音落下同一個(gè)瞬間，很多學(xué)生都拿出了化妝鏡，對(duì)著自己的臉蛋兒趕緊忙乎起來(lái)，描眉畫(huà)眼，開(kāi)始梳理秀發(fā)，這大概全是大學(xué)為了環(huán)保，熱天也不讓開(kāi)空調(diào)惹的禍，弄得學(xué)生熱也沒(méi)轍。

　　我從講臺(tái)上看下去，那些花里胡哨的小化妝鏡被室外的陽(yáng)光直接照射，猶如海邊一塊塊發(fā)亮的貝殼兒，她們的笑聲也顯得格外尖。

　　還有一回，我讓學(xué)生看奧斯卡最佳科技獎(jiǎng)得主坂口亮如何制作《2012》的“超真視覺(jué)”，紀(jì)實(shí)錄像描述了他的梯隊(duì)幕后制作的過(guò)程，有的比大片還好玩。學(xué)生超員，階梯教室爆滿，一邊看紀(jì)實(shí)錄像一邊做筆記。教室像影院，學(xué)生們都用手機(jī)當(dāng)手電，結(jié)果一個(gè)個(gè)被底光打上來(lái)，活像一屋子的小鬼兒。

　　(來(lái)源:日本新華僑報(bào)網(wǎng)；作者:毛丹青)