十一月二十六日，鄭州市一所中學(xué)把性教育課搬到該市科技館內(nèi)上，使平時(shí)在生理課上學(xué)生覺(jué)得難為情的授課內(nèi)容，通過(guò)標(biāo)本等接受性教育。 中新社發(fā) 慎重 攝

　　日前發(fā)生的“開(kāi)平學(xué)生集體猥褻視頻”事件吹起又一陣未成年教育風(fēng)波,此事癥結(jié)依然是信息爆炸時(shí)代未成年人的教育和成長(zhǎng)。適逢暑假學(xué)生人流高峰即將到來(lái),專家提醒,與其讓孩子從社會(huì)上不正規(guī)渠道獲取性知識(shí),偷吃“禁果”,傷害身心,不如提前主動(dòng)出擊,對(duì)孩子進(jìn)行健康的性知識(shí)教育。

　　暑期下半段女生“人流”多

　　從往年經(jīng)驗(yàn)來(lái)看,暑假是未成年人的一個(gè)相對(duì)性活躍期,廣州醫(yī)學(xué)院附屬第二醫(yī)院婦科副主任醫(yī)師車?yán)ぬm分析說(shuō),在每年暑期后半段,學(xué)生偷吃“禁果”開(kāi)始出現(xiàn)“成效”,為避免新學(xué)期出“狀況”,不少學(xué)生會(huì)趕在開(kāi)學(xué)前做人流,這時(shí)候醫(yī)院都會(huì)有一個(gè)在校女生前來(lái)做“人流”的小高峰。

　　車?yán)ぬm介紹,如今的未成年人性認(rèn)識(shí)雖有所提高,但不少人對(duì)偷吃禁果帶來(lái)危害還處在“不見(jiàn)棺材不落淚”的階段。因此,現(xiàn)在暑假才剛剛開(kāi)始,當(dāng)孩子走出那一步前,我們有必要提前加強(qiáng)正確的性教育。

　　誤把“人流”當(dāng)救星

　　藥店里輕易就可以買到避孕藥,無(wú)痛人流手術(shù)的廣告隨處可見(jiàn),這導(dǎo)致一些孩子把人流當(dāng)成“保護(hù)傘”,誤認(rèn)為意外懷孕也沒(méi)什么大不了,車?yán)ぬm痛心地說(shuō)“前幾天我就遇到一個(gè)15歲的女孩,6個(gè)月內(nèi)已經(jīng)來(lái)醫(yī)院做了2次人流手術(shù),這很有可能會(huì)對(duì)她的身體造成一輩子的傷害!”

　　“現(xiàn)在不孕的情況為什么越來(lái)越多,相當(dāng)部分是由于頻繁人流所導(dǎo)致�！避�?yán)ぬm介紹說(shuō),事實(shí)上,做人流手術(shù)時(shí),如果消毒不嚴(yán)將細(xì)菌帶入宮腔,會(huì)引起輸卵管炎癥造成輸卵管阻塞；或者由于刮宮過(guò)度,容易將子宮內(nèi)膜基底層吸凈或刮掉,使子宮內(nèi)膜不能再生,造成長(zhǎng)期閉經(jīng),受精卵也就沒(méi)有著床之處。這些因素往往都能導(dǎo)致不孕。

　　孩子“過(guò)度保守”是性渴望導(dǎo)致

　　曾多次為中小學(xué)生進(jìn)行性知識(shí)講座的廣東省性學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)朱嘉銘介紹,雖然廣東在健康性教育進(jìn)課堂這方面走在全國(guó)前列,但畢竟傳統(tǒng)意識(shí)根深蒂固,導(dǎo)致社會(huì)健康性知識(shí)缺乏和學(xué)生性知識(shí)渴望這一矛盾的現(xiàn)狀。家長(zhǎng)學(xué)校羞羞答答,于是學(xué)生通過(guò)書(shū)本、同學(xué)之間的交流和上網(wǎng)、看影碟等方式來(lái)了解性知識(shí)。許多格調(diào)低下、充滿性愛(ài)和淫穢內(nèi)容的書(shū)籍和影視作品卻頗受學(xué)生青睞,有“精彩”的內(nèi)容還相互推薦。強(qiáng)烈的性求知欲容易使得學(xué)生以非正常途徑獲得非健康的信息,從而影響大學(xué)生性心理的發(fā)展。

　　華南師范大學(xué)心理咨詢中心主任李江雪介紹,處于青春期的孩子如果對(duì)性問(wèn)題處理不得當(dāng),很容易出現(xiàn)兩個(gè)極端,一是性開(kāi)放,自認(rèn)為性知識(shí)豐富,小小年紀(jì)就談過(guò)好幾個(gè)對(duì)象；二是逃避性問(wèn)題,極端保守,避免與異性接觸。李江雪分析說(shuō),這其中逃避型的學(xué)生還容易發(fā)展擴(kuò)散到整個(gè)人際交往都出現(xiàn)自我封閉,不想也不知道怎么與人交流交往,但實(shí)際上處于青春期的他們內(nèi)心對(duì)異性充滿渴望,如果過(guò)度壓抑,很可能出現(xiàn)扭曲的行為。

　　性教育到底多早才合適?

　　性教育要趁早,但到底多早合適呢?很多專家表示6歲起就應(yīng)該對(duì)孩子進(jìn)行性教育。李江雪強(qiáng)調(diào),在孩子早期的性教育并不是完全如實(shí)告知,還是要有所保留需要技巧,按照弗洛伊德理論,約在3～6歲,兒童進(jìn)入“前生殖器期”,這個(gè)時(shí)候的孩子開(kāi)始有性別意識(shí),可能會(huì)問(wèn)“我為什么和他(她)長(zhǎng)得不一樣?”這時(shí)家長(zhǎng)不要回避,用盡可能形象的方式告訴孩子,如男孩子前面的那叫“小鳥(niǎo)”等等,點(diǎn)到即止；到6-11歲是“潛伏期”,這時(shí)孩子主要投入到對(duì)外界的求知,對(duì)性和性別的認(rèn)識(shí)欲不再那么強(qiáng)。11歲以后開(kāi)始進(jìn)入青春期,這才開(kāi)始對(duì)異性產(chǎn)生朦朧的好感。

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　　對(duì)孩子進(jìn)行性教育六大誤區(qū)

　　1.我的孩子還小,還在看動(dòng)畫(huà)片呢,還不懂“這個(gè)”。

　　專家剖析:孩子小正是進(jìn)行性教育的時(shí)候,這時(shí)家長(zhǎng)給孩子提供正確的性知識(shí),可以避免孩子盲目尋找負(fù)面的性信息,即使看到負(fù)面的性信息,使孩子也能正確對(duì)待。

　　等孩子“懂這個(gè)”時(shí),家長(zhǎng)就只能“亡羊補(bǔ)牢”了。

　　2.我的孩子對(duì)性不感興趣。

　　專家剖析:進(jìn)入青春期的孩子,性生理必然要發(fā)展,性心理必然要出現(xiàn)。孩子在家長(zhǎng)面前表現(xiàn)得對(duì)性不感興趣,是雙方溝通不良的表現(xiàn)。即家長(zhǎng)對(duì)性的態(tài)度使孩子認(rèn)為在這個(gè)問(wèn)題上和父母沒(méi)有共同語(yǔ)言。

　　3.我覺(jué)得我的孩子能自然地走過(guò)來(lái),因?yàn)槲覀冏约阂彩沁@樣走過(guò)來(lái)的。

　　專家剖析:這是家長(zhǎng)普遍存在的僥幸心理,實(shí)際是對(duì)性教育的逃避。只有對(duì)孩子進(jìn)行性教育,才知道孩子有沒(méi)有問(wèn)題。

　　很多家長(zhǎng)判斷有沒(méi)有問(wèn)題的標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)習(xí)成績(jī),卻忽略了孩子的心理成長(zhǎng)。

　　4.我的孩子生活環(huán)境很單純,沒(méi)必要讓他(她)知道這些。

　　專家剖析:在信息如此開(kāi)放的時(shí)代,讓孩子絕對(duì)不接觸性信息只是家長(zhǎng)的一廂情愿,家長(zhǎng)應(yīng)該主動(dòng)提供正確的引導(dǎo)。

　　5.學(xué)校有性教育課程,家長(zhǎng)不便和孩子談性。

　　專家剖析:最好的性教育是機(jī)會(huì)教育,在孩子出現(xiàn)與性有關(guān)的困惑時(shí)進(jìn)行最好,而這樣的機(jī)會(huì)往往發(fā)生在家里,要靠家長(zhǎng)的細(xì)心觀察。把性教育推給學(xué)校,是家長(zhǎng)在推卸責(zé)任。

　　6.讓孩子了解性的細(xì)節(jié),可能誘發(fā)孩子模仿。

　　專家剖析:恰恰是行為和細(xì)節(jié)揭開(kāi)了蒙在性上的神秘的面紗,淡化了孩子對(duì)性的好奇,避免了孩子的盲目嘗試。