這是災(zāi)后什邡中學(xué)校園里特殊的一幕——來自什邡中學(xué)和洛水中學(xué)的上百名高三學(xué)生,分別擠在帳篷教室里,在39℃的高溫下專心致志地復(fù)習(xí)。“感覺上狀態(tài)不如地震前,但是我正在努力調(diào)整心態(tài)。”洛水中學(xué)高三·九班的歐陽路石表現(xiàn)得信心百倍,但仍能看出些許憂慮。他的同學(xué)中,至今仍有一些人心神不寧,特別害怕課桌或椅子晃動。“其實我也知道應(yīng)該努力放松,但是不知道怎么搞的,注意力老不集中。”
“地震后,考生的情緒發(fā)生巨大變化,調(diào)整他們的心態(tài),進(jìn)行心理干預(yù)是不容忽視的事情。”什邡中學(xué)副校長伍舉培說:“經(jīng)過一段時間的心理援助,現(xiàn)在大部分學(xué)生情緒比較穩(wěn)定,對于沒有真正調(diào)整過來的,我們將對他們進(jìn)行一對一的心理輔導(dǎo)。”
心理危機(jī)會集中爆發(fā)
“重大災(zāi)難會給現(xiàn)場人員帶來巨大心理創(chuàng)傷,心理援助與人身搶救、物資支援同等重要。”中國社會科學(xué)院心理研究所所長張侃說,據(jù)他們估計,汶川地震幸存者心理危機(jī)集中爆發(fā)期為3個月到一年,3個月后可能是高峰期。“特別是災(zāi)區(qū)兒童、青少年,他們?nèi)狈ψ銐虻恼J(rèn)知能力,受到的刺激更大,負(fù)面心理癥結(jié)會成為他們今后成長的障礙。”他向記者透露,中科院已經(jīng)決定在地震災(zāi)區(qū)建立心理干預(yù)基地,為災(zāi)后重建提供長達(dá)5年的心理援助,重點對象是青少年和兒童。
什邡急需心理專家培訓(xùn)
近日,什邡市委副書記李成金表示:“我們希望專家能給我們一些培訓(xùn),成立一支心理援助隊伍。”他說,現(xiàn)階段,他們請專家來對受災(zāi)群眾進(jìn)行撫慰,同時幫助他們培訓(xùn)一支專業(yè)的心理援助隊伍,常駐當(dāng)?shù)亍!靶睦碓娜藛T我想應(yīng)該由多方面的人組成,包括政府機(jī)關(guān)人員、教師、志愿者等。”(晨報記者 趙王月)
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