中新網(wǎng)8月11日電 農(nóng)民為高教改革付出了高額的代價，而他們對高等教育的投資回報幾乎為零，統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，青海省大學生一次就業(yè)率僅在46%左右。而新“讀書無用論”也開始在農(nóng)村逐漸蔓延。據(jù)人民日報報道，“大學生讀書難、就業(yè)難導致的農(nóng)村社會問題如今已經(jīng)凸現(xiàn)，雖然中央、地方上采取了一系列措施，但是問題依然存在，一些新的矛盾不斷出現(xiàn)，已經(jīng)嚴重影響到社會的和諧和穩(wěn)定�！比珖䥇f(xié)委員、青海省政協(xié)副主席鮑義志建議，要認真應對農(nóng)村大學生就業(yè)難造成的社會問題，讓農(nóng)民緩一口氣。
“以青海為例，農(nóng)村貧困人口達100萬人，占農(nóng)牧人口的1／3，目前農(nóng)民貧困原因要么是因病致貧；要么是因教育返貧�！滨U義志一針見血地說。
據(jù)調(diào)查，青海貧困農(nóng)民的年純收入在800元以下，而從1994年至今，中國大學學費從每年幾百元升至5000—8000元，學費猛增約20倍，而國民收入增長不到4倍。近年在青海省屬各大專院校就讀的學生，每年學費和生活費等各項支出約需1萬元，一個家庭供養(yǎng)一個本科生，最少需要4萬元，省外就讀花費更高，相當于貧困農(nóng)民50年收入。
鮑義志告訴記者，就業(yè)是大學生畢業(yè)幫助家庭脫貧的出路，以前一個家庭有一個大學生畢業(yè)，全家基本可以解決貧困。而現(xiàn)在青海省大學生一次就業(yè)率僅在46%左右，這樣使得供養(yǎng)孩子上大學的家庭長期貧困，孩子書讀得越多，家庭的經(jīng)濟狀況就越差；供養(yǎng)大學生越多，其家庭就越貧困。
農(nóng)民為高教改革付出了高額的代價，對于西部邊遠地區(qū)的農(nóng)民來說，他們對高等教育的投資回報幾乎為零。長期待業(yè)，已使這些大學生所學的知識技能處于閑置狀態(tài)甚至荒廢，對個人和社會造成知識、人才的極大浪費。有的大學畢業(yè)生甚至加入農(nóng)民工隊伍干簡單繁重的體力活，這是對國家和家庭以巨大投入培養(yǎng)的優(yōu)秀人力資源的極大浪費。
鮑義志分析道，不能就業(yè)的農(nóng)村籍大學畢業(yè)生已經(jīng)被社會邊緣化，淪為新的弱勢群體。這些年輕人大都在25—30歲之間，經(jīng)濟上難以自主，既不能立業(yè)、又不能成家，悲觀絕望，面對前途的渺茫，喟嘆命運的不公。而永遠償還不清的債務(wù)，成為沉重的精神負擔，摧毀他們的心靈。新的“讀書無用論”也開始在農(nóng)村出現(xiàn)，輟學率升高。
如何解決農(nóng)村大學生讀書貴、讀書難的問題，鮑義志建議，一是適度控制高校擴招規(guī)模，大力發(fā)展職業(yè)教育，尤其是中等職業(yè)教育，這樣學生既花費少，又就業(yè)快，應防止大量把職校升格為高職院的傾向。二是降低高校收費，高校收費占教育的成本應在35%以下，也就是一年不超過3000元。三是國家財政對西部地區(qū)教育事業(yè)采取傾斜政策。這樣既可解決部分農(nóng)村大學生就業(yè)難的問題，又可解決西部地區(qū)師資短缺大量使用代課老師的矛盾。四是政府有關(guān)部門對長期無法就業(yè)的大學生應心中有數(shù)，建立一套行之有效的人才流動就業(yè)機制，避免他們用非所學，用非所長，造成人才浪費。(李時平)
