“噓!不要說話,我要聽講座!”13歲的小院士駱霖指著臺上的張厚英教授對記者說。這是發生在中科院文獻情報中心科技論壇中的一幕,臺上是中科院國家載人航天工程應用系統總指揮張厚英,臺下是新當選的“中國少年科學院小院士”,此行正是第四屆中科院小院士夏令營中的一站。
“他們不是神童,和一般孩子沒啥區別。”負責這次活動的張思偉說:“他們只是把自己的想法變成了現實。”
14歲的小院士李雪楠來北京第一天,就把賓館房間的空調拆裝了一番,所用工具僅僅是隨身攜帶的指甲刀和瑞士軍刀。“這空調不行啊,我來時結了厚厚的一層霜,忍不住把它拆了,除霜解凍!”
提起這個得意門生,王躍老師贊不絕口:“腦子靈,動手能力又強,連續四屆全國機器人比賽都獲得驕人成績。在家里他有全套工具,什么電烙鐵、改錐還有萬用表,一玩起來就廢寢忘食。”
“這群小院士想問題特別多、特別廣。”隨行的志愿者譚璐津津樂道:“他們問我‘姐姐,北京的車這么堵,2008年怎么辦啊?’,還經常探討一些樓房的構建問題,我都招架不住了。”
戴著厚厚眼鏡的伍東瑜,接觸科技發明來源于在幼兒園參觀少年宮的經歷,惟妙惟肖的各種航空模型深深吸引了他。在他的一再懇求下,科技班的老師終于收下了這個年齡最小的學生。
一次,媽媽洗澡被燙傷,伍東瑜突發奇想,在淋浴器上加上顯示屏直接顯示水溫,在老師的指導下,他發明了“防燙傷淋浴器”。當他看到同學們使用雨傘時經常相互碰撞,仔細琢磨后發現是傘骨的問題,于是又發明了安全雨傘。
“對孩子的引導很重要!”在小院士頒獎典禮上發言的優秀指導老師代表梁燕說:“重要的是培養孩子的發散性思維,比如我會問他們頭發有什么用,一般孩子只會想到美觀,或能扎辮子,而有些孩子卻能想到做化學實驗,搞科學分析,甚至可以用來做衣服。對這些孩子,我們會成立科技小組,組織培訓,逐步引導他們。”
“這個肯定不是用金屬切割刀切的,應該是用空彈殼做的。”在這次夏令營的最后一站軍事博物館里,來自江蘇的12歲小院士陳天禪指著展柜里的導彈模型對記者侃侃而談。
“我以前做過殺蟲劑,認為風油精肯定能殺蟲,又加了很多別的東西進去。后來找了片草地噴,結果蟲子有沒有死不知道,草全死了。”說到這里,陳天禪咯咯笑起來,“不過我爸爸從來沒說過我,他說只要我活得快樂滿足就行了。”
“如果說孩子自身的努力是成功的軟件,家長、學校以及社會各界為他們提供的支持則是成功的硬件。有了軟硬的條件,加上寬松的成長環境,或許有一天小院士會成為大院士!”少科院的一位負責人說。
(來源:中國青年報 作者:施佳 蘇玲)