緊盯“不安分”尖子生
美國高考緊盯的對象，不僅是我們國家教育體制下的“尖子生”，還是綜合素質(zhì)全面的通才。
王凱是那種非美國名校不讀的學(xué)生。
這個影響主要是來自擁有美國國籍和美國一所大學(xué)物理學(xué)博士學(xué)位的父親，“中國的本科教育其實(shí)比美國的更好，所以如果進(jìn)不了美國的名校讀本科，還不如在國內(nèi)讀。”王凱對美國名校的向往在新東方SAT強(qiáng)化班中很有代表性。事實(shí)上，這些學(xué)生在同齡人中也確實(shí)出類拔萃。
他們大多來自大城市的重點(diǎn)中學(xué)的實(shí)驗(yàn)班，如北京的考生就大多來自北京四中、人大附中、101中學(xué)、北師大附中等重點(diǎn)中學(xué)，成績優(yōu)秀，成長過程中有出國的經(jīng)歷，參加過各種知識競賽，做過社工，英語出眾，甚至自己搞過小發(fā)明等等。
簡單說，他們不僅是我們國家教育體制下的“尖子生”，還是綜合素質(zhì)全面的通才。“我高一去了趟澳大利亞，導(dǎo)游給我們介紹澳洲人的思維方式，我特別喜歡，就是很直接。”來自北京市第一批示范高中數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)班的王佳說。
“不安分”是這些尖子生的共性，他們普遍英語基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)自主，不愿受國內(nèi)高考體制的束縛，“對他們而言，考上清華、北大這樣的名牌大學(xué)只是一個底線。”上海新東方學(xué)校國外考試部主任王文山說，“這些學(xué)生都是國外一流大學(xué)極其渴望的生源。”今年3月，接連收到麻省理工、賓夕法尼亞等美國9所大學(xué)錄取的沈陽女孩王夏娃，更是從4歲半就開始學(xué)鋼琴，6歲開始學(xué)跳舞，喜歡打網(wǎng)球、臺球、游泳，參加過學(xué)校的籃球隊(duì)、全國定向越野錦標(biāo)賽。
她還是學(xué)校發(fā)明學(xué)會的會長，在學(xué)校期間，她的兩個小發(fā)明——公用凈鞋器和感應(yīng)式自動開閉衛(wèi)生門曾獲得全國發(fā)明展覽會銀牌和遼寧省青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎。
并非“貴族”要求
參加美國高考的并不都是一些“貴族”，他們往往指望贏取高額的獎學(xué)金，來支付昂貴的學(xué)費(fèi)。這些學(xué)生也并非都家境優(yōu)越。
（新京報(bào)/圖）
“如果沒有獎學(xué)金，我的出國留學(xué)計(jì)劃就要泡湯了。”北京學(xué)生喬燕妮有些發(fā)愁，“父母是沒有那個經(jīng)濟(jì)能力供我自費(fèi)出國留學(xué)的。”因?yàn)楦叨x擇了文科，參加SATⅡ考試要考數(shù)理化等，不考的話申請獎學(xué)金可能就比較困難。
“許多學(xué)生都把希望寄托在能拿到全額獎學(xué)金。”王文山說，一般的中國家庭確實(shí)還沒有足夠的經(jīng)濟(jì)實(shí)力承擔(dān)美國高昂的學(xué)費(fèi)。他算了一筆賬，自費(fèi)讀完一所普通美國大學(xué)的4年本科，最少也得花費(fèi)80萬至100萬元人民幣。
但有了獎學(xué)金就不一樣了。哈佛大學(xué)每年提供4.5萬美元的全額獎學(xué)金，4年累計(jì)18萬美元。“這可是全世界位列三甲的高校啊。”王凱說承認(rèn)這兩者對他很有吸引力，“對那些原本可以考進(jìn)清華大學(xué)、北京大學(xué)的國內(nèi)考生也是誘惑不小的。”“這一點(diǎn)，可能是和過去主要靠自費(fèi)途徑出國讀大學(xué)的中國學(xué)生不同的。”李虹橋說。
王凱參加培訓(xùn)的費(fèi)用也不高。他選擇了基礎(chǔ)走讀班，是2500元。一般讀完基礎(chǔ)走讀班，應(yīng)該升入精品走讀班續(xù)讀。“那貴些，20多天的課程學(xué)費(fèi)4500元。我父親也是完全可以承受的。”相對SAT，ACT考試似乎更為昂貴一些。據(jù)ACT中國總部的孫小姐介紹，GAC的課程要5萬元人民幣。北京八一中學(xué)的王佳在私立中學(xué)匯佳學(xué)校讀的GAC預(yù)科的學(xué)費(fèi)是6萬人民幣，“今年據(jù)說又漲了一點(diǎn)，6.8萬了”。培訓(xùn)費(fèi)中，都包含了ACT的考試費(fèi)。
美國高考的“副作用”
美國高考潛入中國的影響目前還不明顯。但有專家認(rèn)為以此趨勢發(fā)展，將會觸動中國高考的整個體制環(huán)境。
對于不斷低齡和壯大的中國留洋備考軍團(tuán)，有媒體和網(wǎng)友表達(dá)了“尖子生外流”和“狼來了”的疑慮。
教育部下屬的中央教育科學(xué)研究所副研究員儲朝暉認(rèn)為，在更大范圍的人才教育環(huán)境下，人才國界打破了，人才流動是不能回避的發(fā)展趨勢。
“高等教育一定程度上是生源的競爭，美國和英國等國家大學(xué)的發(fā)展，生源不夠成為一個很重要的制約。”儲朝暉說，為了擴(kuò)大生源來維持或促進(jìn)發(fā)展，尋找廣大的生源市場非常重要，中國無疑是非常好的一個市場。
“我國義務(wù)教育的普及率高，整個高等教育，學(xué)校數(shù)量是飽和的，相對于我們國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平來說，考生和高校數(shù)量的關(guān)系是求大于供。”儲朝暉說。
北京理工大學(xué)高等教育研究所研究員楊東平認(rèn)為，美國高考進(jìn)入到中國，短期內(nèi)并不會使中國的優(yōu)秀生源流失。而且，從統(tǒng)計(jì)學(xué)上講，每年去美國的高中生數(shù)量是沒有意義的，因?yàn)橹袊目忌?00多萬。每年去三萬五萬都沒影響。
“但是去100萬的話就會有影響。”楊東平說，那時(shí)對中國的高等教育來說，就多了一個真正的競爭者。
“這將促進(jìn)中國的大學(xué)在教學(xué)、管理和收費(fèi)等問題上的改革。”儲朝暉似乎更看好美國高考將對中國大學(xué)教育帶來的正面效應(yīng)。
他說，目前中國的大學(xué)本科教育可能獲取知識的效率更高，但是中國的大學(xué)大多還是灌輸式教育。等中國大學(xué)意識到有競爭者出現(xiàn)時(shí)，它就會改變，會鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的個性特長，裁減管理層冗員，改變閉塞的信息環(huán)境。
“最終，中國的大學(xué)應(yīng)該朝著更符合學(xué)生成長、發(fā)展需求的方向改革。”(吳珊、吳狄）
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