大力開展海外華文教育，對(duì)于弘揚(yáng)和傳承中華文化，保持華僑華人的民族特性，增進(jìn)其與祖(籍)國(guó)的聯(lián)系和感情，促進(jìn)海外華僑華人社會(huì)團(tuán)結(jié)，推動(dòng)中國(guó)走向世界，讓世界更加了解中國(guó)，推進(jìn)祖國(guó)和平統(tǒng)一都具有非常重要的意義。上海市委、市政府高度重視華文教育工作，要求從國(guó)家和上海的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展以及凝聚僑心，發(fā)揮僑力的戰(zhàn)略高度出發(fā)，大力開展這項(xiàng)工作。

    近年來，上海市政府僑辦提出建設(shè)上海華文教育“薪火相傳”工程的構(gòu)想，堅(jiān)持用科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，立足上海實(shí)際，深刻認(rèn)識(shí)華文教育擔(dān)負(fù)的歷史使命，從完善工作部門體制、活躍工作網(wǎng)絡(luò)機(jī)制、構(gòu)筑理論研究平臺(tái)、優(yōu)化師資培訓(xùn)手段、創(chuàng)建學(xué)生活動(dòng)品牌、強(qiáng)化工作規(guī)范管理等方面入手，全面推進(jìn)上海華文教育工作。初步形成以華文教育理論研究為先導(dǎo)，以多層次華文教育實(shí)踐為基礎(chǔ)，以各方協(xié)作網(wǎng)絡(luò)為機(jī)制，以重點(diǎn)品牌活動(dòng)為突破，以多渠道資金籌措為保障的上海華文教育工作新局面。

　　中美優(yōu)秀青年論壇

  　吹響華裔新生代佼佼者的“集結(jié)號(hào)”

　　在海外華人華僑社會(huì)，華裔新生代正逐漸成為一支新興力量。與他們的父輩相比，新生代不僅普遍文化素質(zhì)較高，也將成為中國(guó)對(duì)外交往的重要橋梁和紐帶。但在文化認(rèn)同上，因從小所受的教育、生活的環(huán)境等因素決定了他們與父輩之間存在著很大差異。

　　讓海外華裔新生代中的佼佼者走近祖(籍)國(guó)，近距離感受中華文化和風(fēng)土人情，使他們更容易求得價(jià)值認(rèn)同和精神回歸。秉承這一工作理念，市政府僑辦開拓性地舉辦了針對(duì)這一群體的“相約上海 共創(chuàng)未來——中美優(yōu)秀青年論壇”。

　　“論壇”對(duì)來自美國(guó)的華裔青年不啻是一扇了解祖(籍)國(guó)、感受中華文明、認(rèn)識(shí)“貌似神未必似”的中國(guó)青年的窗口。來之前，雖然他們會(huì)講一點(diǎn)中文，但對(duì)中國(guó)的發(fā)展現(xiàn)狀卻所知甚少；論壇行將結(jié)束時(shí)，他們對(duì)父輩生活過的這片土地、這片土地上的文化、這種文化熏陶下的同齡人產(chǎn)生了深深的眷戀。

　　品味真實(shí)的市民生活

　　獲邀出席的18名來自美國(guó)的優(yōu)秀華裔青年都是近年美國(guó)國(guó)家榮譽(yù)獎(jiǎng)、杰出學(xué)術(shù)成就獎(jiǎng)、優(yōu)秀畢業(yè)生獎(jiǎng)等國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的獲得者，他們分別來自美國(guó)哈佛大學(xué)、斯坦福大學(xué)、柏克萊加州大學(xué)、康乃爾大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、加州理工學(xué)院、杜克大學(xué)、賓夕法尼亞大學(xué)等11所名校，專業(yè)分布為生物學(xué)、商務(wù)管理、電子工程、醫(yī)學(xué)、環(huán)境健康、國(guó)際關(guān)系等領(lǐng)域。和他們對(duì)話的中國(guó)優(yōu)秀青年，則分別來自復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、華東師大等國(guó)內(nèi)著名高校。

　　在舉辦方的精心安排下，中美兩國(guó)青年共同參加了文化講座、公益訪問、專題考察、企業(yè)參觀、社區(qū)體驗(yàn)等一系列活動(dòng)。無論是聆聽經(jīng)濟(jì)學(xué)專家講述中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、中文系教授講述中國(guó)文化，還是世博局官員介紹2010年上海世博會(huì)籌備情況，濟(jì)濟(jì)一堂的中外青年都踴躍提出各自的問題，雖然思考角度不同、提問方式有別，但都在交流中尋找著自己的答案。在上海第一社會(huì)福利院、在新華醫(yī)院，中美青年表現(xiàn)出了同樣的愛心和關(guān)切：和老人們聊天、為老人表演節(jié)目，關(guān)注中國(guó)白血病研究的進(jìn)展、給患兒送上禮物和祝福。在專題考察中，兩國(guó)青年根據(jù)各自的專業(yè)，分成環(huán)保產(chǎn)業(yè)、非物質(zhì)文化保護(hù)和高科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展三個(gè)小組，實(shí)地尋訪和了解上海。在中芯(國(guó)際)集成電路有限公司，來自美國(guó)的企業(yè)高管，以一個(gè)外國(guó)人的切身感受，向兩國(guó)青年講述他在中國(guó)十多年感受到的社會(huì)變遷和行業(yè)發(fā)展；在微創(chuàng)醫(yī)療器械有限公司，留美學(xué)成回國(guó)創(chuàng)業(yè)的企業(yè)老總講述文化差異和創(chuàng)業(yè)歷程。共同的語言、相似的經(jīng)歷、一樣的抱負(fù)、聊家常似的交談，讓兩國(guó)青年感受到心靈碰撞和價(jià)值趨同。更讓青年學(xué)子難忘的是在上海人家感受社區(qū)生活和民俗民風(fēng)。居民們手把手地教青年學(xué)子滾鐵環(huán)、扯鈴、溜溜球等弄堂游戲，又一起包餛飩、燒上海菜，品味真實(shí)的市民生活，其樂融融正是中華文化和民族習(xí)俗的真實(shí)寫照。

　　在“論壇”交流中，兩國(guó)青年又從各自不同的角度訴說著疑慮和困惑，感受著理解和變化，更闡釋著思考和希冀。

　　來自斯坦福大學(xué)的夏舒淑這樣揭示文化差異帶來的困惑：“生長(zhǎng)在美國(guó)的華裔后代生活在兩個(gè)世界的邊緣。出了家門是西方世界，回家卻又好似回到了父母代表的中國(guó)。在家里，有文化和年代的隔膜。在外面，有文化和種族的隔膜。剛在網(wǎng)上看到2008北京奧運(yùn)會(huì)的消息，打開電視看到的卻是中國(guó)制造的玩具和食物大量回收的英文報(bào)導(dǎo)。出去和美國(guó)朋友看電影，看的是《霍元甲》，回到家父母卻說中國(guó)孩子得讀書，不該看電影。我的一個(gè)學(xué)友，已經(jīng)是廣東籍華僑第五代了，還是想學(xué)中文，想‘尋根’。我們住在中國(guó)文化的家里，又出入于美國(guó)社會(huì)；上了美國(guó)的高中，周末又上中文學(xué)校。無論到哪里做什么，都需要融合和運(yùn)用我們所接觸的中西文化。”

　　來自杜克大學(xué)的呂穎穎這樣述說她的上海之行：“我雖然一直對(duì)中國(guó)的文化，社會(huì)情況等很感興趣，但是我現(xiàn)在意識(shí)到，我了解得實(shí)在太少了。雖然我可以從學(xué)校、新聞和我自己的探索中了解中國(guó)大體的政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)情況，但這些了解方式是有限的。其實(shí)，要真正的了解一個(gè)國(guó)家必須了解他的青年人。這些天我們討論過大學(xué)生活，對(duì)獨(dú)生子女和非獨(dú)生子女的性格看法，高中的約會(huì)經(jīng)驗(yàn)，跟父母的關(guān)系，愛聽的音樂和愛看的電影——這些題目也是我和美國(guó)同學(xué)時(shí)常談到的內(nèi)容，都是生活上普通問題。通過這些交流讓我認(rèn)識(shí)到一個(gè)我從來沒有認(rèn)識(shí)過的中國(guó)。這樣的中國(guó)和中國(guó)人比我之前知道的要多元化得多。甚至，在論壇中認(rèn)識(shí)的中美青年使我對(duì)中國(guó)和美國(guó)的關(guān)系和共同發(fā)展都充滿了信心。”

　　畢業(yè)于加州大學(xué)的張愛琳目前是國(guó)際知名的美國(guó)凱悅酒店總經(jīng)理，只會(huì)說幾句中文，公司有意安排她來中國(guó)管理凱悅酒店。這次有機(jī)會(huì)來滬參加論壇活動(dòng)讓她收獲頗豐，她進(jìn)一步了解了中國(guó)和中國(guó)人，也進(jìn)一步增強(qiáng)了她今后來中國(guó)工作和發(fā)展的信心。

　　作為海外組織方，美國(guó)南海文化公司在來函中表示“中美優(yōu)秀青年論壇的舉辦，為美國(guó)華裔青年了解祖(籍)國(guó)發(fā)展、傳承中華文化提供了一次難得的機(jī)會(huì)，活動(dòng)給美國(guó)華裔青年留下了深刻的印象。”

　　雖然活動(dòng)結(jié)束了，但交流的平臺(tái)已然架起，“優(yōu)秀青年論壇”還將一次次地舉辦下去，并將秉承促進(jìn)優(yōu)秀華裔青年了解中華文化，加強(qiáng)中外優(yōu)秀青年的交流，共同倡導(dǎo)民族文化傳承、促進(jìn)中西文化融合、推動(dòng)世界和諧進(jìn)步的主題。