中新網(wǎng)12月23日電 12月27日，各地共有415萬考生將走進考場，參加全國大學(xué)英語四、六級考試。日前，四、六級考試委員會主任委員楊惠中通過《中國青年報》呼吁，四六級考試的角色是“語言測試”，其任務(wù)是對學(xué)生的英語能力進行客觀、公正、準確的評價。高校和學(xué)生要正確對待，不應(yīng)讓過重的“功利”思想沖擊考試本身。
楊惠中教授說，大學(xué)英語四、六級考試從一開始就是高校自愿參加的一項考試，而非強制性的考試，至于把四級證書和學(xué)位掛鉤則完全是高校的自主行為。“組織大學(xué)英語四、六級考試的本意是充分利用每次考試所提供的大量數(shù)據(jù)，分析本校、本班級的實際情況，改進教學(xué)，提高學(xué)生實際運用英語的能力�！�
他說，由于大學(xué)英語四、六級考試的科學(xué)性和權(quán)威性，考試結(jié)果得到了社會承認，目前已經(jīng)成為各級人事部門錄用大學(xué)畢業(yè)生的標準之一，這就使它帶有一定的功利性，這是大學(xué)英語四、六級考試社會性的又一種表現(xiàn)。
楊惠中指出，教學(xué)行政部門按通過率給各校排名次，作為校際間評比的一部分，極易引起學(xué)校之間的簡單攀比，造成不恰當?shù)臒o形壓力，“事實上各校辦學(xué)條件不同、生源不同，不存在進行簡單比較的基礎(chǔ)”。
“而一些學(xué)校片面追求通過率，給具體從事大學(xué)外語教學(xué)的部門下達通過率指標，并且為了提高學(xué)校的通過率指標把英語四級證書與學(xué)生能否獲得學(xué)位和畢業(yè)證書掛鉤，個別地方甚至只求通過、不求提高，60分萬歲，這樣做完全違背了教學(xué)規(guī)律和教學(xué)目的，容易挫傷師生的積極性。”他說。
“從學(xué)生來說，以獲得證書為目的，而不是以提高實際運用英語的能力為目的，熱衷于各種打鉤畫圈的所謂技巧，而忽略自身語言能力的提高，忘記了學(xué)習(xí)英語的根本目的。”楊惠中指出，“誤用的結(jié)果不但沖擊正常教學(xué)，也沖擊考試本身，影響考試的評估，考試本身也成為受害者�！�
楊惠中表示，大學(xué)英語四、六級考試本身需要不斷的改革和完善，目標是進一步調(diào)動各方面的積極性，減少考試的負面影響，使大學(xué)英語四、六級考試能適應(yīng)不斷變化的社會需要，更好地為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，為提高學(xué)生實際使用英語的能力這一根本目的服務(wù)。
“從用戶方面來說，也有一個正確對待考試的問題，凡是用應(yīng)試教學(xué)來代替素質(zhì)教育的地方都應(yīng)當由有關(guān)教學(xué)部門自己來努力糾正，使師生把主要精力放在提高課堂教學(xué)質(zhì)量上，這樣才能提高學(xué)生的實際英語能力�！彼赋�。(記者 周凱)
