中新網(wǎng)2月17日電 據(jù)中國法院網(wǎng)報道，一名年僅12歲的小學生在考試時因疏忽大意漏做了一道試題，老師竟然指使全班同學對其進行毆打，以使其吸取‘教訓’。這樣一起校園人身損害賠償案2月16日上午9時在四川省瀘州市納溪區(qū)法院第二審判庭開庭審理。
在庭審答辯中，作為被告的學校校長承認，校方在管理上有一定的失職，已經(jīng)通過區(qū)教育局對第一被告(即宋老師)的教育方式不當進行了批評教育，教育行政主管部門態(tài)度是積極的。但經(jīng)校方對劉朝陽的同學進行了解，二被告均認為，劉朝陽的傷沒有原告所述那么嚴重。在治療上，原告也對其他病，如心機炎進行了治療。同時被告認為鑒定人員不具有精神病專家的資質(zhì)。
宋老師的代理人認為，原告的訴訟請求不具體；要求承擔責任的主次不分；提出定殘后賠償金系補充的訴訟請求，法院應(yīng)不予支持；宋老師的行為是在履行職務(wù)過程中發(fā)生的，其責任應(yīng)由學校承擔等。
通過雙方的訴稱和答辯，主審法官歸納了雙方爭執(zhí)的五個焦點：原告治療的費用與本案無關(guān)的是否應(yīng)予剔除；鑒定結(jié)論是否合法；宋老師是否應(yīng)為本案適格的被告；原告起訴的事項是否有合法的依據(jù)；原告的創(chuàng)傷性精神障礙與宋老師的行為是否有直接的因果關(guān)系。對法官歸納的這5個爭執(zhí)的焦點，雙方當事人均表示無意見。
在經(jīng)過兩個多小時的庭審后，主審法官宣布，同意被告方提出的對原告?zhèn)橹匦妈b定的請求，待鑒定結(jié)論得出后再開庭審理，同時宣布了休庭。(據(jù)中國法院網(wǎng) 作者：陳光學雷躍貴)
