中新網2月25日電 目前四、六級考試開始越來越顯露出一些問題，考試大綱是依據原來的教學大綱制定的，偏重測試的是學生的語言知識和閱讀能力，不能適應社會對學生實際應用英語的需求，學生學了這么多年英語，甚至聽不懂人家講的話，為解決這一矛盾，教育部今天召開新聞發(fā)布會，宣布將對四六級考試進行改革。

　　教育部副部長吳啟迪在新聞發(fā)布會上介紹了改革基本思路。教育部提出的整體思路包括幾個方面：

　　第一、委托全國英語四、六級考試和全國英語改革項目組專家制定考試改革的試行方案。其中近期的改革措施就是修訂考試大綱，開發(fā)新的題型、改革考試內容和考試題式，把考試的形式從原來以閱讀理解為主轉變?yōu)閷W生的聽說能力以及英語綜合應用能力上來。

　　第二、以宏觀調控的方式降低考試的社會關注，除非是涉外，要求語言很好，否則其他工作崗位的要求，該怎么招就怎么招，但用人單位的盲目性比比皆是，有的是追求高學歷，一定要找博士，這其實是非常不理性的經營方式。吳啟迪說，從教育部門來說，非常不提倡這種做法，我們更加希望三十六行行行出狀元，根據需要去尋求人才。

　　方案中規(guī)定，教育部從2005年6月，也就是今年6月考試起，在180所學校的試點改為均值500分的正態(tài)分來計分，總共是710分，也不再頒發(fā)合格證書，只是向全體考生發(fā)放四、六級考試成績單，考試委員會向學校提供分數的解釋。其次，以適當的方式重申，教育部從來沒有要求過高校把四、六級考試的成績和學位畢業(yè)證書掛鉤。

　　另外，從今年四月份開始，考試由教育部高等教育司和教育部的考試中心共同來管理。具體的分工是高等教育司負責大學英語四、六級考試發(fā)展的方向，聘請大學四、六級的委員會的委員，指導他們做好四、六級的業(yè)務工作。大學英語四、六級考試委員會受高教司的委托負責考試的命題、實踐的發(fā)送、閱卷等，開展考試改革的研究工作。