今年4月26日，文部科學(xué)省公布的2005年度“關(guān)于需要接受日語(yǔ)指導(dǎo)的外國(guó)人兒童調(diào)查”結(jié)果顯示，目前在日本公立小學(xué)、中學(xué)(初中)、高中等在冊(cè)并需要接受日語(yǔ)指導(dǎo)的外國(guó)人學(xué)生高達(dá)2萬0692人，比前一年增加了1014人，并首次突破2萬人大關(guān)。其中在日外國(guó)人子女因隨父母來日學(xué)習(xí)，其轉(zhuǎn)學(xué)后因語(yǔ)言無法溝通而不就學(xué)的人數(shù)甚多，失學(xué)現(xiàn)象也比較嚴(yán)重。
日本文部科學(xué)省的伊藤美奈子女士指出，許多在日外國(guó)人家長(zhǎng)往往只考慮孩子的未來及前途，而忽視了孩子們眼前的不安與變化，而且由于失學(xué)造成周圍的人的誤解及偏見也對(duì)孩子們今后的成長(zhǎng)很不利。同時(shí)她也呼吁日本的各學(xué)校能夠給予在日外國(guó)人子女們更廣闊的空間，讓不同民族不同文化的孩子們也能享受到同等的教育。
二、日語(yǔ)是考學(xué)最大障礙
文部科學(xué)省日前公布的2005年度“關(guān)于需要接受日語(yǔ)指導(dǎo)的外國(guó)人兒童調(diào)查”結(jié)果表明，目前需日語(yǔ)指導(dǎo)的新華人二代中，小學(xué)生2244人，初中生1548人，高中生656人，中等教育學(xué)校及殘疾人學(xué)校等12人。其中，小學(xué)生只占外國(guó)人小學(xué)生中的15.7%，初中生占外國(guó)人初中生中的30.5%，惟有高中生占外國(guó)人高中生中的52.8%，突顯中途來日新華人二代的語(yǔ)學(xué)狀況堪憂。
另?yè)?jù)東京都非營(yíng)利民間團(tuán)體“多文化共存中心.東京21”對(duì)在2005年4月希望升高中的64名外國(guó)人初三學(xué)生所作的調(diào)查表明，到入學(xué)考試日期為止，在日本滯在時(shí)間分別是：“不滿一年”10人、“1-2年”24人、“2-3年”8人。來日本不到4年的孩子們中，能夠“不依靠辭典讀日語(yǔ)文章”的人，一個(gè)也沒有。該中心代表、原都立高中教師王慧槿女士表示，來日才二、三年的新華人二世，《國(guó)語(yǔ)》與《社會(huì)》科目最弱，日語(yǔ)是考高中的最大障礙。
2004年7月從中國(guó)福建來日的林燕因在中國(guó)初中畢業(yè)而無法進(jìn)入日本初中學(xué)習(xí)，隨后她到東京的日本語(yǔ)學(xué)校學(xué)習(xí)了半年，但由于那里都是為準(zhǔn)備考大學(xué)的留學(xué)生輔導(dǎo)的，日語(yǔ)的基礎(chǔ)學(xué)力與考高中完全不同。去年她去東京都內(nèi)惟一設(shè)有“外國(guó)人入學(xué)特別班”的都立國(guó)際高校應(yīng)試，雖然合格倍率高達(dá)3.5，但不像其他都立高中都要考五門課目，只有作文和面試，沒想到因過分緊張而寫不出作文，最終考試失敗。
擔(dān)心林燕的日本語(yǔ)學(xué)校老師，又將“多文化free school”介紹給她。林燕來到“多文化free school”補(bǔ)習(xí)，每天都在學(xué)校廢寢忘食地學(xué)習(xí)。經(jīng)過半年多的努力，林燕在今年終于和日本學(xué)生一樣通過了五門考試，考取了都立高中。“多文化free school”是由“多文化共存中心.東京21”的代表王慧槿女士設(shè)立的，她希望通過該校能幫助這些被日本“義務(wù)教育”遺忘的華人子女考取都立高中，讓這些華人子女們也能得到一個(gè)安心的教育環(huán)境。
“多文化free school”于2005年6月設(shè)立，每周四天為想報(bào)考日本高中的外國(guó)人子女們教授日語(yǔ)和各項(xiàng)考試科目。這里有7位老師，為孩子們重點(diǎn)輔導(dǎo)日語(yǔ)及其它四門考試科目。王慧槿說，今年4月已經(jīng)有第一批“多文化free school”的“畢業(yè)生”考入了東京都立高中，其中有6名華人子女。這6個(gè)孩子的年齡在16至18歲之間。
現(xiàn)在，“多文化free school”又迎來了第二批學(xué)員，僅下午兩個(gè)白班就有14名學(xué)員，晚上還有兩個(gè)夜班，已在中國(guó)初中畢業(yè)的華人子女讀下午白班，而編入日本公立初中的華人子女則讀晚上的夜班。該校目前已是“爆滿”狀態(tài)，急需有志的在日華人能提供更加寬闊的校舍來滿足廣大在日華人子女自身的需求。
眼下，在該校補(bǔ)習(xí)的在日華人子女中，最早來日的是去年6月份，而今年剛來日的孩子卻很多，像剛開始提到的劉璐，她今年3月來日，但過來就后悔了。她說她是父母讓她過來的，若她在國(guó)內(nèi)高中畢業(yè)就很難辦來了，沒辦法，來則安之，將來考上大學(xué)，賺了錢拿回中國(guó)去。同班的李娟則表示，現(xiàn)在只想能考上高中，再考上大學(xué)，其他的還想不了那么遠(yuǎn)，她目前只想能先上學(xué)就行。劉芳也說，她目前就打算考高中，只有上了高中才能再想其他。吳偉最是豪邁，他說他要考東大，將來準(zhǔn)備在日本“安家落戶”。李莉則表示，希望將來能到海外去留學(xué)，她想成為一名心理醫(yī)生。王靜卻腆地說，她只打算考高中、大學(xué)，而只有考上好的高中，才能考上好的大學(xué)。
三、考高中比考大學(xué)還難
對(duì)在日新華人而言，孩子們能否升入全日制高中，一直是令新華人家長(zhǎng)頭疼的主要問題，也是為之拼命的目標(biāo)。與日本學(xué)生相比，目前外國(guó)人中學(xué)生的高中升學(xué)率異常低下，據(jù)有關(guān)民間團(tuán)體統(tǒng)計(jì)，東京都內(nèi)各公立中學(xué)學(xué)習(xí)的外國(guó)人學(xué)生有2000人以上，但是，他們的高中升學(xué)率還不到40%。特別對(duì)中途來日的新華人二代而言，他們的高中升學(xué)率就更低。在日考高中甚至比考大學(xué)還難。
來自上海的王鼎和，在今年2月考上了東京都內(nèi)的公立高中。他說，在中國(guó)考重點(diǎn)高中競(jìng)爭(zhēng)之激烈，早就與考大學(xué)不相上下。重點(diǎn)高中一個(gè)名額數(shù)百位學(xué)生擠破頭的現(xiàn)象，更非考大學(xué)可比。為了能上重點(diǎn)高中，莘莘學(xué)子埋頭備考，過關(guān)斬將本已不易，偏偏近幾年又趕上高中入學(xué)高峰，更是難上加難！
而日本與中國(guó)一樣都是義務(wù)教育到初中為止，聽說考高中也是如此，特別想考全日制高中更難。他原先是想先去考公立高中夜校(定時(shí)制學(xué)校)，在碰到原都立高中老師、“多文化共存中心.東京21”的代表王慧槿女士后，才想去考全日制高中的了。為此，他非常感謝王慧槿女士及“多文化free school”的各位老師。
也許，很多在日華人家長(zhǎng)們并不太清楚“全日制”與“定時(shí)制”高中意味著什么。全日制高中和定時(shí)制高中幾乎是兩個(gè)世界，一個(gè)是白天上學(xué)，一個(gè)是夜間上學(xué)；全日制高中三年畢業(yè)，而定時(shí)制高中則需四年畢業(yè)。定時(shí)制高中幾乎都是使用全日制高中的校舍，硬件是一樣的，學(xué)校環(huán)境幾乎是一樣的，可教學(xué)質(zhì)量卻無起色，高考升學(xué)率幾乎是零。學(xué)生無拘無束、吃喝玩樂，什么出格的事都干得出來。老師都很好，都很有耐心，但學(xué)生卻有些亂，而且年齡層次不同，男女老少歡聚一堂。這樣的學(xué)校只是為了一張高中文憑，對(duì)于那些望子成龍的華人家長(zhǎng)，及想考大學(xué)的華人子女而言，幾乎是沒有什么前途可言。
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